Многостепенни системи за поддръжка
Многостепенните системи за подкрепа (MTSS) е рамка, предназначена да отговори на нуждите на всички ученици, като гарантира, че училищата оптимизират вземането на решения, базирани на данни, мониторинг на напредъка и основани на доказателства подкрепа и стратегии с нарастваща интензивност, за да поддържат растежа на учениците. MTSS не е само за интервенции на нива, а по-скоро как всички системи в едно училище или област се съчетават, за да осигурят висококачествено образование за всички ученици.
>MTSS се фокусира върху „цялото дете“. Това означава, че подпомага академичния растеж, но също така и поведението и социалното емоционално развитие.
„Нивата“ (нивата) на поддръжка са огромна част от MTSS. Те стават по-интензивни от едно ниво на следващо. Например, дете, което получава интервенции в малка група, може да се наложи да „премине“ към индивидуална помощ.
Ключови елементи
MTSS не е специфична учебна програма. Това е проактивен, базиран на поддръжка подход, който има следните ключови елементи:
- Общоучилищен подход към подкрепата на учениците, с учители, съветници, психолози и други специалисти, работещи в екип, за да оценяват учениците и да планират интервенции.
- Универсален скрининг за всички ученици в началото на всяка учебна година
- Увеличаване на нивата на целева подкрепа за тези, които се борят
- Интегрирани планове, които отговарят на академичните, поведенческите, социалните и емоционалните нужди на учениците
- Професионално развитие, така че персоналът да може да извършва интервенции и да наблюдава ефективно напредъка
- Участие на семейството, така че родителите и болногледачите да могат да разберат интервенциите и да окажат подкрепа у дома
- Често наблюдение на напредъка на учениците, за да се реши дали имат нужда от повече интервенции
- Използването на основани на доказателства стратегии на всяко ниво на подкрепа
| Ниво 1: Универсален | Ниво 2: Допълнителни | Ниво 3: Интензивен |
|---|---|---|
| Всички ученици получават висококачествена учебна програма в класната стая чрез диференцирано обучение в цяла група, малка група, интервенции, проектирани от учителя от учителя в класната стая в рамките на общообразователната среда. | В допълнение към инструкциите в класната стая, учениците, идентифицирани като нуждаещи се от интервенция, получават допълнителни инструкции, съобразени с основната учебна програма, която е насочена към специфична област или области на нужда. Напредъкът се наблюдава, за да се определи подобрението. | В допълнение към класната стая и допълнителните инструкции, учениците, които се нуждаят от интензивно обучение за насочване на специфични дефицити на умения, получават интензивно обучение. Напредъкът се наблюдава, за да се определи подобрение. |
Ресурси:
- DESE Многостепенна система за поддръжка (MTSS)
- MTSS план
- Think Kids: Съвместно решаване на проблеми
- Възстановителни практики
- Подкрепи за интервенция на положителното поведение (PBIS)
- Детайли
- Посещения: 168
