План прадухілення і ўмяшання ў дзяржаўных школах Лоўрэнса быў распрацаваны пасля кансультацый з настаўнікамі, адміністратарамі, школьнымі медсёстрамі, кансультантамі, бацькамі, прадстаўнікамі паліцэйскага ўпраўлення, студэнтамі і прадстаўнікамі грамадскасці. Акруга імкнецца забяспечыць усім вучням бяспечнае асяроддзе навучання, свабоднае ад здзекаў і інтэрнэт-здзекаў. Гэта абавязацельства з'яўляецца неад'емнай часткай нашых комплексных намаганняў па прасоўванні навучання, а таксама па прадухіленні і ліквідацыі ўсіх форм здзекаў і іншых шкодных і разбуральных паводзін, якія могуць перашкодзіць працэсу навучання. Гэты план з'яўляецца планам акругі па пашырэнню патэнцыялу для прадухілення і рэагавання на праблемы здзекаў у кантэксце іншых ініцыятыў здаровай школы. У рамках працэсу група планавання ацаніла адэкватнасць бягучых праграм, прааналізавала дзеючую палітыку і працэдуры, прааналізавала дадзеныя аб здзеках і паводніцкіх інцыдэнтах і ацаніла даступныя рэсурсы, уключаючы навучальныя праграмы, праграмы навучання і паслугі па паводзінах. Гэтыя мерапрыемствы дапамаглі групе планавання ў выяўленні рэсурсаў, прабелаў у паслугах і абласцей, якія маюць патрэбу, каб дапамагчы акрузе ў пераглядзе і распрацоўцы працэдур і ўсталяванні прыярытэтаў для прадухілення здзекаў і ўмяшання. Стратэгіі прафілактыкі ўключаюць прафесійнае развіццё, адпаведныя ўзросту навучальныя праграмы і паслугі падтрымкі ў школе.

Дзяржаўныя школы Лоўрэнса прызнаюць, што некаторыя навучэнцы могуць быць больш уразлівымі да таго, каб стаць аб'ектам здзекаў або дамаганняў на аснове фактычных або ўяўных адметных характарыстык, уключаючы расу, колер скуры, рэлігію, паходжанне, нацыянальнае паходжанне, пол, сацыяльна-эканамічны статус, бяздомнасць, акадэмічны статус, пол ідэнтычнасць або выказванне асобы, знешні выгляд, цяжарнасць або стан бацькоўства, сэксуальная арыентацыя, псіхічныя, фізічныя, развіццёвыя або сэнсарныя недахопы або сувязь з асобай, якая валодае адной або некалькімі з гэтых характарыстык. Гэты план уключае ў сябе канкрэтныя крокі, якія кожная акруговая школа павінна прыняць для падтрымкі ўразлівых навучэнцаў і забеспячэння ўсіх навучэнцаў навыкамі, ведамі і стратэгіямі, неабходнымі для прадухілення або рэагавання на здзекі або пераслед.

Гэты план таксама пашырае абарону вучняў, якія падвяргаюцца здзекам з боку супрацоўнікаў школы. Школьны персанал уключае, але не абмяжоўваецца імі, выкладчыкаў, адміністратараў, школьных медсясцёр, работнікаў кафетэрыя, захавальнікаў, вадзіцеляў аўтобусаў, спартыўных трэнераў, кансультантаў па пазакласных мерапрыемствах і парапрафесіяналаў.

Гэты план і звязаныя з ім дадаткі ўключаюць у сябе канкрэтныя крокі, якія кожная акруговая школа павінна прыняць, каб падтрымаць уразлівых груп вучняў і даць усім вучням навыкі, веды і стратэгіі, неабходныя для прадухілення здзекаў або дамаганняў і/або рэагавання на іх.

I. КІРАЎНІЦТВА

Штогод будзе праводзіцца анкетаванне навучэнцаў, супрацоўнікаў і бацькоў па пытаннях школьнага клімату і бяспекі ў школе. Навучэнцы сярэдніх і старэйшых класаў таксама будуць удзельнічаць у даследаванні рызыкоўных паводзін моладзі, якое праводзіцца раз у два гады, каб сабраць больш канкрэтныя дадзеныя па праблемах, якія выклікаюць заклапочанасць на гэтых узроўнях. Дырэктары будуць несці адказнасць за правядзенне ацэнкі патрэбаў, а дадзеныя будуць аналізавацца Упраўленнем службы падтрымкі студэнтаў.

• На кіраўнікоў раёнаў ускладзены наступныя задачы па Плану:
• Суперінтэндант, дырэктар аддзела паводніцкага здароўя і дырэктары атрымліваюць паведамленні аб здзеках
• Начальнік, памочнік наглядчыка па падтрымцы студэнтаў, дырэктар аддзела паводніцкага здароўя і дырэктара збіраюць і аналізуюць даныя аб здзеках на ўзроўні будынка і ўсёй сістэмы, каб ацаніць цяперашнія зыходныя даныя і вымераць паляпшэнне вынікаў
• Памочнік суперінтэнданта па службах падтрымкі студэнтаў, дырэктар аддзела паводніцкага здароўя і памочнік суперінтэнданта па ўзаемадзеянню з грамадствам, сям'ёй і студэнтамі ствараюць працэс для запісу і адсочвання справаздач аб здзеках і для ацэнкі інфармацыі, звязанай з мэтамі і агрэсарам (-амі)
• Суперінтэндант, памочнік суперінтэнданта, дырэктар аддзела паводніцкага здароўя і дырэктары плануюць бесперапыннае прафесійнае развіццё, як таго патрабуе закон
  Дырэктары, дырэктар аддзела паводніцкага здароўя і дырэктар па планах падтрымкі грамадства, сям'і і студэнтаў, якія адказваюць на патрэбы аб'ектаў або агрэсараў
• Начальнік, памочнік наглядчыка па падтрымцы студэнтаў і дырэктар па паводзінах здароўя выбіраюць і кантралююць выкананне навучальных праграм, якія акруга будзе выкарыстоўваць для барацьбы з хуліганствам
• Суперінтэндант з удзелам дырэктара па інфармацыйных сістэмах і тэхналогіях распрацуе працэдуры і пратаколы, якія тычацца бяспекі ў Інтэрнэце
• Наглядчык і дырэктары будуць сачыць за ўнясеннем змяненняў у даведнікі і кодэксы паводзін для навучэнцаў і супрацоўнікаў у дачыненні да праблем здзекаў і кібер-здзекаў
• Дырэктары і памочнік кіраўніка па ўзаемадзеянні з грамадствам, сям'ёй і навучэнцамі ўзначальваюць намаганні па ўзаемадзеянню бацькоў і сем'яў і распрацоўваюць інфармацыйныя матэрыялы для бацькоў
• Суперінтэндант або ўпаўнаважаная асоба разглядае і абнаўляе план не радзей за два гады

II. НАВУЧАННЕ І ПАВЫШЭННЕ КВАФІСАЦЫІ

Адбудзецца штогадовае навучанне персаналу па Плану, якое будзе ўключаць у сябе: абавязкі персаналу, агляд справаздачнасці і расследавання крокаў, якія будуць зроблены пасля атрымання справаздачы аб здзеках або помсце, а таксама агляд навучальных праграм па прадухіленні здзекаў, якія будуць прапанаваны. ва ўсіх класах раёна. Супрацоўнікі, прынятыя на працу пасля пачатку навучальнага года, абавязаны ўдзельнічаць у навучанні ў школе на працягу навучальнага года, у які яны былі наняты.

Мэтай прафесійнага развіцця з'яўляецца стварэнне агульнага разумення інструментаў, неабходных персаналу для стварэння школьнага клімату, які спрыяе бяспецы, грамадзянскаму зносінам і павазе да адрозненняў. Прафесійнае развіццё дапаможа навыкам супрацоўнікаў прадухіляць, выяўляць і рэагаваць на здзекі. Змест агульнаакруговага прафесійнага развіцця будзе грунтавацца на выніках даследаванняў і будзе ўключаць у сябе інфармацыю аб наступным:

• адпаведныя стратэгіі развіцця (або ўзросту) для прадухілення здзекаў;
• адпаведныя развіццю (ці ўзросту) стратэгіі неадкладнага эфектыўнага ўмяшання, каб спыніць выпадкі здзекаў;
• інфармацыя пра складанае ўзаемадзеянне і розніцу ва ўладзе, якая можа мець месца паміж агрэсарам, мішэнню і сведкам здзекаў;
• вынікі даследаванняў аб здзеках, уключаючы інфармацыю аб канкрэтных катэгорыях вучняў, якія, як было паказана, асабліва схільныя рызыцы здзекаў у школьным асяроддзі;
• інфармацыя пра частату і характар ​​кіберздзекаў; і
• праблемы інтэрнэт-бяспекі, паколькі яны звязаны з кібер-здзекамі.

Прафесійнае развіццё таксама будзе разглядаць спосабы прадухілення і рэагавання на праблемы здзекаў або помсты для студэнтаў з абмежаванымі магчымасцямі. Гэта будзе ўлічвацца пры распрацоўцы індывідуальнай адукацыйнай праграмы (IEP) студэнта, асабліва засяродзіўшыся на патрэбах студэнтаў з аўтызмам або студэнтаў, інваліднасць якіх уплывае на развіццё сацыяльных навыкаў.

Дадатковыя вобласці, вызначаныя школьнай акругай для прафесійнага развіцця, ўключаюць:

• прасоўванне і мадэляванне выкарыстання паважлівай мовы;
• выхаванне разумення і павагі да разнастайнасці і адрозненняў;
• наладжванне адносін і зносін з сем'ямі;
• эфектыўнае кіраванне паводзінамі ў класе;
• выкарыстанне пазітыўных паводніцкіх стратэгій умяшання;
• прымяненне канструктыўнай дысцыплінарнай практыкі;
• навучанне студэнтаў навыкам, уключаючы пазітыўнае зносіны, кіраванне гневам і суперажыванне іншым;
• прыцягненне студэнтаў да планавання і прыняцця рашэнняў у школе або ў класе; і
• падтрыманне бяспечнага і клапатлівага класа для ўсіх студэнтаў; і
• прыцягненне персаналу і тых, хто адказвае за рэалізацыю і нагляд за планам, каб адрозніваць прымальныя кіраўніцкія паводзіны, накіраваныя на выпраўленне неправамерных паводзін і выхаванне адказнасці ў школьным асяроддзі, і хуліганскія паводзіны.

Акруга будзе прадастаўляць усім супрацоўнікам штогадовае пісьмовае паведамленне аб Плане праз даведнікі і шляхам публікацыі інфармацыі аб ім на вэб-сайце акругі. Пісьмовае паведамленне будзе ўключаць у сябе раздзелы, звязаныя з абавязкамі персаналу ў адпаведнасці з планам, які таксама датычыўся здзекаў над вучнямі з боку супрацоўнікаў школы або раёна.

III. ДОСТУП ДА РЭСУРСАЎ І ПАСЛУГ

Акруга правядзе агляд цяперашняга штатнага раскладу і праграм, якія падтрымліваюць стварэнне пазітыўнага школьнага асяроддзя, засяродзіўшы ўвагу на раннім умяшанні і інтэнсіўных паслугах, каб распрацаваць рэкамендацыі і крокі для ліквідацыі прабелаў у рэсурсах і паслугах. Пратаколы накіравання будуць ацэнены для ацэнкі іх дачынення да Плана і перагледжаны па меры неабходнасці, каб пераканацца, што патрэбы студэнтаў і сем'яў задавальняюцца з дапамогай унутраных службаў або накіравання ў знешнія агенцтвы.

Калі каманда IEP вызначае, што ў вучня інваліднасць, якая ўплывае на развіццё сацыяльных навыкаў, або студэнт можа ўдзельнічаць у здзеках, дамаганнях або дражніннях з-за сваёй інваліднасці або ўразлівы да іх, група разгледзіць, што трэба ўключыць у IEP, каб развіваць навыкі і навыкі навучэнца пазбягаць здзекаў, дамаганняў або дражніць і рэагаваць на іх.

Акруга вызначыць даступныя культурна і лінгвістычна адпаведныя рэсурсы ў акрузе і суполцы для падтрымкі навучэнцаў і сем'яў, а таксама вызначыць персанал і пастаўшчыкоў паслуг, каб дапамагчы школам у распрацоўцы планаў бяспекі для навучэнцаў, якія сталі аб'ектамі здзекаў або помсты. Гэта будзе дасягнута шляхам прадастаўлення праграм сацыяльных навыкаў для прадухілення здзекаў і прапаноўвання адукацыйных і/або паслуг па ўмяшанні для студэнтаў, якія праяўляюць здзекі. Даступныя рэсурсы будуць штогод абнаўляцца і размяшчацца на сайце раёна і на сайце кожнай школы.

IV. ВУЧЭБНАЯ І НЕНАУЧНАЯ ДЗЕЙНАСЦЬ

Навучальныя праграмы па прадухіленні здзекаў будуць падкрэсліваць наступныя падыходы:

• выкарыстанне сцэнарыяў і ролевых гульняў для развіцця навыкаў;
• пашырэнне правоў і магчымасцей студэнтаў прымаць меры, ведаючы, што рабіць, калі яны становяцца сведкамі іншых студэнтаў, якія ўдзельнічаюць у актах здзеку і / або помсты, у тым ліку звароту па дапамогу да дарослых;
• дапамога студэнтам зразумець дынаміку здзекаў і кібер-здзекаў, у тым ліку асноўны дысбаланс сіл;
• акцэнт на кібербяспецы, уключаючы бяспечнае і належнае выкарыстанне электронных сродкаў сувязі; і
• уцягванне вучняў у бяспечнае, спрыяльнае школьнае асяроддзе, якое паважае разнастайнасць і адрозненні.

Наступныя падыходы з'яўляюцца неад'емнай часткай стварэння бяспечнага і спрыяльнага школьнага асяроддзя:

• пастаноўка дакладных чаканняў для студэнтаў і ўсталяванне школьнага і класнага распарадку;
• стварэнне бяспечных школьных і класных умоў для ўсіх студэнтаў і, у тым ліку для студэнтаў з абмежаванымі магчымасцямі, лесбіянак, геяў, бісексуалаў, транссэксуалаў і бяздомных студэнтаў;
• выкарыстанне пазітыўных паводніцкіх апор;
• заахвочванне дарослых да пазітыўных адносін з вучнямі;
• мадэляванне, навучанне і ўзнагароджанне за прасацыяльныя, здаровыя паводзіны, у тым ліку сумеснае вырашэнне праблем, дазвол канфліктаў, камандную працу і пазітыўныя паводніцкія падтрымкі, якія дапамагаюць у сацыяльным і эмацыйным развіцці;
• бяспечнае карыстанне інтэрнэтам; і
• падтрымка цікавасці студэнтаў і ўдзелу ў неакадэмічных і пазакласных мерапрыемствах, асабліва ў іх моцных галінах.

V. ПАЛІТЫКА І ПРАЦЭДУРЫ СПРАВАЗДАЧАННЯ І РЭАКІРАВАННЯ НА ЗДКУГІ І ПОМСТУ

Паведамленне аб здзеках або помсце

Паведамленні аб здзеках або помсце могуць быць зроблены супрацоўнікамі, студэнтамі, бацькамі або іншымі асобамі і могуць быць зроблены вусна або пісьмова. Вусныя даклады, зробленыя супрацоўнікам або перад супрацоўнікамі, павінны быць запісаны ў пісьмовай форме. Усе супрацоўнікі павінны неадкладна паведамляць дырэктару або яго/яе ўпаўнаважанаму аб любых выпадках здзекаў або помсты, пра якія супрацоўнік даведаецца або стане сведкам. Паведамленні, зробленыя вучнямі, бацькамі ці іншымі асобамі, якія не з'яўляюцца супрацоўнікамі раёна, могуць быць зроблены ананімна. Акруга будзе прадастаўляць школьнай супольнасці розныя рэсурсы для паведамленняў, уключаючы, але не абмяжоўваючыся імі: форму паведамлення аб інцыдэнтах, скрыню галасавой пошты, спецыяльны паштовы адрас і адрас электроннай пошты.

Выкарыстанне формы паведамлення аб інцыдэнце не з'яўляецца ўмовай для складання справаздачы. Акруга будзе: 1) уключаць копію формы паведамлення аб інцыдэнтах у пакеты на пачатак года для вучняў і бацькоў або апекуноў; 2) размяшчаць яго ў галоўным офісе школы, кансультацыйным кабінеце, школьнай медсястры і іншых месцах, вызначаных дырэктарам або асобай, якую ён давярае; і 3) размясціць яго на сайце школы. Форма паведамлення аб інцыдэнце будзе даступная на найбольш распаўсюджанай роднай(-ых) мове(-ах) вучняў і бацькоў або апекуноў.

У пачатку кожнага навучальнага года школа або акруга будзе прадастаўляць школьнай супольнасці, у тым ліку адміністратарам, супрацоўнікам, вучням і бацькам або апекунам, пісьмовае апавяшчэнне аб сваёй палітыцы для паведамлення аб актах здзеку і помсты. Апісанне працэдур і рэсурсаў справаздачнасці, уключаючы імя і кантактную інфармацыю дырэктара або яго/яе ўпаўнаважанага, будзе ўключана ў даведнікі для вучняў і супрацоўнікаў, на вэб-сайце школы або раёна, а таксама ў інфармацыі аб плане, якая даступная бацькам або апекунам.

Справаздача супрацоўнікаў

Супрацоўнік павінен неадкладна паведаміць дырэктару або яго/яе асобе, калі ён/яна стаў сведкам або даведаўся пра паводзіны, якія могуць быць здзекамі або помстай. Патрабаванне паведамляць аб здзеках або помсце не абмяжоўвае паўнамоцтвы супрацоўніка рэагаваць на паводніцкія або дысцыплінарныя інцыдэнты ў адпаведнасці з палітыкай школы або раёна і працэдурамі кіравання паводзінамі і дысцыпліны.

Справаздачы студэнтаў, бацькоў ці іншых асоб

Школа або акруга чакае, што вучні, бацькі і іншыя асобы, якія сталі сведкамі або даведаліся аб выпадку здзекаў або помсты з удзелам вучня, паведамяць пра гэта дырэктару або яго/яе ўпаўнаважанаму. Заявы могуць быць зроблены ананімна, але ніякія дысцыплінарныя меры ў дачыненні да меркаванага агрэсара не будуць прыняты выключна на падставе ананімнага паведамлення. Навучэнцы, бацькі або апекуны і іншыя могуць запытаць дапамогу ў супрацоўнікаў, каб запоўніць пісьмовую справаздачу. Студэнтам будуць прадастаўлены практычныя, бяспечныя, прыватныя і адпаведныя ўзросту спосабы паведаміць і абмеркаваць інцыдэнт здзекаў з супрацоўнікам або з дырэктарам.

Адказ на паведамленне аб здзеках або помсце

Бяспека: Перад поўным расследаваннем абвінавачанняў у здзеках або помсце дырэктар, суперінтэндант або яго/яе ўпаўнаважаны прымуць меры для ацэнкі неабходнасці аднаўлення пачуцця бяспекі для меркаванай мэты і/або абароны меркаванай мэты ад магчымых далейшых інцыдэнтаў. . Адказы для забеспячэння бяспекі могуць уключаць, але не абмяжоўвацца імі: стварэнне плана асабістай бяспекі; загадзя вызначыўшы размяшчэнне аб'екта і/або агрэсара ў класе, падчас абеду або ў аўтобусе; вызначэнне супрацоўніка, які будзе выступаць у якасці «бяспечнага чалавека» для мэты; і змяненне раскладу агрэсара і доступу да мэты. Дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба прыме дадатковыя меры для забеспячэння бяспекі падчас і пасля расследавання, калі гэта неабходна.

Дырэктар, наглядчык або яго/яе ўпаўнаважаная асоба будзе прымяняць адпаведныя стратэгіі для абароны ад здзекаў або помсты: студэнта, які паведаміў аб здзеках або помсце; студэнт, які стаў сведкам здзекаў або помсты; студэнт, які дае інфармацыю падчас расследавання; або студэнт, які валодае дакладнай інфармацыяй аб зарэгістраваным акце здзеку або помсты.

Абавязацельствы інфармаваць іншых

Да ведама бацькоў: Пасля вызначэння таго, што мелі месца здзекі або помста, дырэктар, кіраўнік або яго/яе ўпаўнаважаная асоба неадкладна паведаміць бацькам аб'екта і агрэсара аб інцыдэнце і аб працэдурах рэагавання на яго. Могуць узнікнуць абставіны, пры якіх дырэктар, суперінтэндант або яго/яе ўпаўнаважаная асоба звязваецца з бацькамі або апекунамі перад расследаваннем. Апавяшчэнне будзе адпавядаць дзяржаўным правілам 603 CMR 49.00.

Паведамленне іншай школе або акрузе: Калі ў інцыдэнце, пра які паведамляецца, удзельнічаюць навучэнцы больш чым аднаго школьнага акругі, чартарнай школы, недзяржаўнай школы, зацверджанай прыватнай спецыяльнай адукацыйнай школы або школы-інтэрната, або сумеснай школы, дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба, калі ўпершыню атрымаюць інфармацыю аб інцыдэнце, неадкладна паведаміць па тэлефоне дырэктару або ўпаўнаважанаму ім/ёй асобе іншай школы(-й) аб інцыдэнце, каб кожная школа магла прыняць адпаведныя меры. Уся сувязь будзе ажыццяўляцца ў адпаведнасці з дзяржаўнымі і федэральнымі законамі і правіламі аб прыватнасці і 603 CMR 49.00.

Паведамленне для праваахоўных органаў: У любы момант пасля атрымання справаздачы аб здзеках або помсце, у тым ліку пасля расследавання, калі дырэктар, суперінтэндант або яго/яе ўпаўнаважаная асоба мае дастатковыя падставы меркаваць, што крымінальныя абвінавачанні могуць быць узбуджаны супраць агрэсара, дырэктар або суперінтэндант будуць паведаміць у мясцовыя праваахоўныя органы. Апавяшчэнне будзе адпавядаць патрабаванням 603 CMR 49.00 і мясцовым пагадненням з мясцовымі праваахоўнымі органамі. Акрамя таго, калі інцыдэнт адбываецца на школьнай тэрыторыі і з удзелам былога вучня ва ўзросце да 21 года, які больш не вучыцца ў школе, дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба павінны звязацца з мясцовым праваахоўным органам, калі ў яго ці ў яе ёсць абгрунтаваныя падстаў меркаваць, што супраць агрэсара можа быць узбуджаная крымінальная справа.

Прымаючы гэтае рашэнне, дырэктар, у адпаведнасці з Планам і дзеючай акруговай палітыкай і працэдурамі, пракансультуецца з кіраўніком школы, школьным супрацоўнікам па рэсурсах, калі такі маецца, і іншымі асобамі, якіх ён ці яна палічыць патрэбнымі.

даследаванне

Дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба будзе неадкладна расследаваць усе паведамленні аб здзеках або помсце і, робячы гэта, будзе ўлічваць усю даступную інфармацыю, вядомую, у тым ліку характар ​​абвінавачанняў і ўзрост студэнтаў, якія ўдзельнічаюць. У выпадку, калі зарэгістраваны інцыдэнт здзекаў датычыцца дырэктара, памочніка дырэктара або іншага школьнага адміністратара, расследаваннем будзе займацца суперінтэндант або яго/яе ўпаўнаважаная асоба, уключаючы крокі, неабходныя для рэалізацыі плана і забеспячэння бяспекі меркаваная мэта.

У ходзе расследавання дырэктар, кіраўнік або яго/яе ўпаўнаважаная асоба будзе, сярод іншага, апытваць студэнтаў, супрацоўнікаў, сведкаў, бацькоў або апекуноў і іншых асоб, калі гэта неабходна. Дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба (або той, хто праводзіць расследаванне) нагадае меркаванаму агрэсару, мішэні і сведкам, што помста строга забароненая і прывядзе да дысцыплінарнага спагнання.

Інтэрв'ю могуць праводзіцца дырэктарам, кіраўніком або яго/яе ўпаўнаважаным, іншымі супрацоўнікамі па рашэнні дырэктара або яго/яе ўпаўнаважанага і па ўзгадненні са школьным кансультантам, калі гэта неабходна. Наколькі гэта практычна, улічваючы яго/яе абавязацельства расследаваць і разглядаць справу, дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба будзе захоўваць канфідэнцыяльнасць падчас расследавання і весці пісьмовы запіс расследавання.

Працэдуры расследавання паведамленняў аб здзеках і помсце будуць адпавядаць акруговым працэдурам расследавання іншых пытанняў праследавання або дыскрымінацыі. Пры неабходнасці дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба пракансультуецца з кіраўніком наконт расследавання і неабходнасці юрыдычнай кансультацыі.

Дэтэрмінацыі

Дырэктар, кіраўнік або асоба, якую ён упаўнаважае, прыме рашэнне на падставе ўсіх фактаў і абставін, выяўленых падчас расследавання. Калі пасля расследавання здзекі або помста будуць пацверджаны, дырэктар, кіраўнік або ўпаўнаважаны ім/яе прадстаўнік прымуць разумныя меры для прадухілення паўтарэння і для забеспячэння таго, каб навучэнец не быў абмежаваны ва ўдзеле ў школьных мерапрыемствах або ў выкарыстанні іх адукацыйнай праграмы . Дырэктар, суперінтэндант або яго/яе ўпаўнаважаная асоба: 1) вызначыць, якія неабходныя меры па выпраўленні становішча, калі такія маюцца, і 2) вызначыць, якія меры рэагавання і/або дысцыплінарныя меры неабходныя.

У залежнасці ад абставін, дырэктар, суперінтэндант або яго/яе ўпаўнаважаная асоба могуць пракансультавацца з настаўнікамі вучняў і/або школьнымі кансультантамі, а таксама з бацькамі або апекунамі ахвяр або агрэсара, каб выявіць любыя асноўныя сацыяльныя або эмацыйныя праблемы праблему(-ы), якая магла спрыяць здзекам, і ацаніць узровень патрэбы ў дадатковым развіцці сацыяльных навыкаў.

Дырэктар, наглядчык або яго/яе ўпаўнаважаная асоба неадкладна паведаміць бацькам навучэнца-мішэні і навучэнца-агрэсара аб выніках расследавання і, у выпадку выяўлення здзекаў або помсты, якія меры прымаюцца для прадухілення далейшых актаў здзекаў або адплата. Усе паведамленні бацькам павінны адпавядаць дзеючым дзяржаўным і федэральным законам і правілам аб прыватнасці. З-за заканадаўчых патрабаванняў, якія тычацца канфідэнцыяльнасці запісаў навучэнцаў, дырэктар, наглядчык або яго/яе ўпаўнаважаная асоба не можа паведамляць канкрэтную інфармацыю бацькам ці апекуну навучэнца аб прынятых дысцыплінарных мерах, за выключэннем выпадкаў, калі гэта прадугледжвае загад «трымацца далей» або іншую дырэктыву што мэтавы студэнт павінен ведаць, каб паведамляць аб парушэннях.

Адказы на здзекі

Навучанне належным паводзінам праз развіццё навыкаў: Калі дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба вызначае, што мелі месца здзекі або помста, закон патрабуе, каб акруга прымяняла шэраг мер, якія ўраўнаважваюць неабходнасць падсправаздачнасці і неабходнасць навучыць належным паводзінам.

Падыходы да павышэння кваліфікацыі, якія можа разгледзець дырэктар ці яго/яе ўпаўнаважаная асоба, ўключаюць:

• прапанова індывідуальных заняткаў па павышэнні кваліфікацыі на аснове раённых навучальных праграм па барацьбе з хуліганствам;
• забеспячэнне адпаведных адукацыйных мерапрыемстваў для асобных студэнтаў або груп студэнтаў па ўзгадненні з кансультантамі і іншым адпаведным школьным персаналам;
• рэалізацыя шэрагу акадэмічных і неакадэмічных пазітыўных паводзінаў, каб дапамагчы студэнтам зразумець прасацыяльныя спосабы дасягнення сваіх мэтаў;
• сустрэчы з бацькамі і апекунамі для прыцягнення бацькоўскай падтрымкі і ўзмацнення навучальных праграм па барацьбе з хуліганствам і дзейнасці па развіцці сацыяльных навыкаў дома;
• стварэнне паводніцкіх планаў з увагай да развіцця канкрэтных сацыяльных навыкаў; і  накіраванне на ацэнку або паслугі.

Прымяненне дысцыплінарных мер: Калі дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба вырашае, што дысцыплінарнае спагнанне з'яўляецца мэтазгодным, дысцыплінарнае спагнанне будзе вызначацца на падставе фактаў, выяўленых дырэктарам або яго/яе ўпаўнаважанай асобай, уключаючы характар ​​паводзін, узрост вучня ( s) удзел і неабходнасць збалансаваць адказнасць з навучаннем належным паводзінам. Дысцыпліна будзе адпавядаць Плану і кодэксу паводзін раёна.

Дысцыплінарныя працэдуры для студэнтаў з абмежаванымі магчымасцямі рэгулююцца федэральным Законам аб удасканаленні адукацыі асоб з абмежаванымі магчымасцямі (IDEA), які павінен разглядацца ў спалучэнні з законамі штата адносна дысцыпліны студэнтаў. Гэтыя працэдуры апісаны ў кодэксе паводзін раёна.

Калі дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба вызначае, што вучань свядома зрабіў ілжывае абвінавачанне ў здзеках або помсце, гэты вучань можа быць прыцягнуты да дысцыплінарнай адказнасці.

Садзейнічанне бяспецы для мэты і іншых: Дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба разгледзіць, якія карэкціроўкі, калі такія маюцца, неабходныя ў школьным асяроддзі, каб павысіць пачуццё бяспекі як у аб'ектаў, так і ў іншых. Адна са стратэгій, якую можа выкарыстоўваць дырэктар школы або яго/яе ўпаўнаважаная асоба, - гэта ўзмацненне кантролю дарослых у пераходны перыяд і ў тых месцах, дзе, як вядома, адбываліся або могуць адбыцца здзекі.

На працягу разумнага перыяду часу пасля вызначэння і вынясення загаду аб выпраўленні і/або дысцыплінарных мерах дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба звяжацца з аб'ектам, каб вызначыць, ці не паўтараліся забароненыя паводзіны і ці патрэбны дадатковыя меры падтрымкі. . Калі гэта так, то дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба будзе працаваць з адпаведным школьным персаналам, каб імгненна ажыццявіць іх.

VI. СУПРАЦОЎНІЦТВА З СЕМ'ЯМІ

Дзяржаўныя школы Лорэнса будуць прапаноўваць адукацыйныя праграмы для бацькоў, арыентаваныя на бацькоўскія кампаненты навучальных праграм па барацьбе з хуліганствам і любых навучальных праграм сацыяльнай кампетэнцыі, якія выкарыстоўваюцца ў акрузе. Праграмы будуць прапанаваны ў супрацоўніцтве з PTO, Прэзідэнцкім саветам, камандамі/саветамі школьнага кіраўніцтва і Кансультатыўным саветам бацькоў па спецыяльнай адукацыі.

Кожны год школьны акруга будзе інфармаваць бацькоў аб навучальных праграмах па барацьбе з хуліганствам, якія выкарыстоўваюцца. Гэта апавяшчэнне будзе ўключаць інфармацыю аб дынаміцы здзекаў, у тым ліку аб кібер-здзеках і бяспецы ў інтэрнэце. Штогод школьны акруга будзе дасылаць бацькам пісьмовае паведамленне аб раздзелах плана, звязаных з навучэнцамі, і аб палітыцы акругі па бяспецы ў Інтэрнэце. Усе паведамленні і інфармацыя будуць даступныя бацькам у друкаваным і электронным фармаце і будуць даступныя на агульных родных мовах сем'яў, якія абслугоўваюцца ў раёне. Раён апублікуе План і адпаведную інфармацыю на сваім сайце.

VII. ЗАБАРОНА СУПРАЦЬ ЗДЕРЖАННЯ І ПОМСТЫ

Здзекі, у тым ліку кібер-здзекі, забароненыя:

1. на школьнай тэрыторыі і маёмасці, непасрэдна прылеглай да школьнай тэрыторыі, на спансаваных школай або звязаных са школай мерапрыемствах, мерапрыемствах або праграмах, як на тэрыторыі школы, так і за яе межамі, на аўтобусным прыпынку, у школьным аўтобусе або іншым транспартным сродку, які належыць, арандуецца або выкарыстоўваецца школьны раён або школа; або праз выкарыстанне тэхналогій або электронных прылад, якія належаць, арандуюць або выкарыстоўваюць школьны акруга або школа, і
2. у месцы, дзейнасці, функцыі або праграме, якія не звязаны са школай, або праз выкарыстанне тэхналогій або электронных прылад, якія знаходзяцца ва ўласнасці, у арэндзе або выкарыстоўваюцца школьным акругай або школай, калі гэтыя дзеянні ствараюць у школе варожую абстаноўку для мішэнь або сведкі, парушае іх правы ў школе, або істотна і істотна парушае навучальны працэс або парадак працы школы.

Таксама забароненая помста ў дачыненні да асобы, якая паведамляе аб здзеках, дае інфармацыю падчас расследавання здзекаў, і/або сведак або валодае дакладнай інфармацыяй аб здзеках.

Як сцвярджаюць у МГЛ в. 71, s370, нішто ў гэтым Плане не патрабуе ад акругі або школы(-й) персаналу для любых мерапрыемстваў, функцый або праграм, не звязаных са школай.

ВЫЗНАЧЭННІ

"запалохваць” - гэта неаднаразовае выкарыстанне адным або некалькімі вучнямі або членам школьнага персаналу пісьмовага, вуснага або электроннага выказвання або фізічнага дзеяння або жэсту або любой іх камбінацыі, накіраванага супраць мэты, якая:

• прычыняе фізічную або эмацыйную шкоду аб'екту або пашкоджвае маёмасць аб'екта
• выклікае ў мішэні абгрунтаваны страх прычынення шкоды сабе або сваёй маёмасці
• стварае варожае асяроддзе ў школе для мішэні
• парушае правы мэтавага ў школе
• істотна і істотна парушае навучальны працэс або зладжаную працу школы

"Кіберздзекі” з'яўляецца здзекам праз выкарыстанне тэхналогій або любых электронных камунікацый, якія ўключаюць, але не абмяжоўваюцца імі, любую перадачу знакаў, сігналаў, пісьма, малюнкаў, гукаў, даных або інтэлектуальных звестак любога характару, перададзеных цалкам або часткова праз правадная, радыё, электрамагнітная, фотаэлектронная або фотааптычная сістэма, уключаючы, але не абмяжоўваючыся імі, электронную пошту, інтэрнэт-сувязь, імгненныя паведамленні або факсімільную сувязь. Кіберздзекі таксама ўключаюць:

• Стварэнне вэб-старонкі або блога, у якіх стваральнік прымае сябе за іншую асобу
• Свядомае выдаванне сябе за іншую асобу ў якасці аўтара размешчаных паведамленняў з кантэнтам, калі стварэнне або выдаванне сябе за іншую асобу стварае любы з умоў, пералічаных у пунктах вышэй, вызначэння здзеку.
• Распаўсюджванне з дапамогай электронных сродкаў сувязі больш чым адной асобе або размяшчэнне матэрыялу на электронным носьбіце, да якога можа мець доступ адна або некалькі асоб, калі распаўсюджванне або размяшчэнне стварае любую з умоў, пералічаных у пунктах вышэй, вызначэнне здзекаў

Агрэсар з'яўляецца вучнем або членам школьнага персаналу, які ўдзельнічае ў здзеках, кібер-здзеках або помсце.

Варожае асяроддзе - гэта сітуацыя, у якой здзекі прымушаюць школьнае асяроддзе прасякацца запалохваннем, насмешкамі або абразамі, якія з'яўляюцца дастаткова жорсткімі або паўсюднымі, каб змяніць умовы навучання вучня.

Рэванш гэта любая форма запалохвання, рэпрэсій або пераследу, накіраваная супраць навучэнца, які паведамляе пра здзекі, дае інфармацыю падчас расследавання здзекаў, або сведкаў, або валодае дакладнай інфармацыяй аб здзеках.

Супрацоўнікі школы уключае, але не абмяжоўваючыся, педагогаў, адміністратараў, кансультантаў, школьных медсясцёр, работнікаў кафетэрыяў, захавальнікаў, вадзіцеляў аўтобусаў, спартыўных трэнераў, кансультантаў па пазакласных мерапрыемствах, дапаможны персанал або парапрафесіяналаў.

Мэта з'яўляецца студэнтам, у дачыненні да якога былі здзейснены здзекі, кібер-здзекі або помста.

 

Спіс фізічнай агрэсіі

Фізічная агрэсія
Штурхаць	Брытва	перфарацыя	Штурханне
ўдары	згон	страшэнны	размыканне
Зашчымленне	Утойванне маёмасці	Кіданне прадметаў	Плёў / аб'екты
Утойванне / уласнасць	Пагражаюць зброяй	Нанясенне цялесных пашкоджанняў	Збіванне рэчаў са стала
Здзяйсненне прыніжальных або зневажальных фізічных дзеянняў, якія не наносяць фізічнай шкоды (напрыклад, дэпанцыя)

 

Спіс сацыяльнай / рэляцыйнай агрэсіі

Сацыяльная / рэляцыйная агрэсія
Gossiping	Няёмка	Ігнараванне	Смяяцца над
Маўклівае абыходжанне	Распаўсюджванне чутак	Выключэнне з групы	Зламысна выключаючы
Публічна няёмка	Захоп прасторы (калідора, месцаў)	Настройка выглядаць па-дурному	Распусканне злосных чутак
Сацыяльнае непрыманне	Маніпуляванне сацыяльным парадкам для дасягнення адмовы	Наладжванне ўзяць на сябе віну	Пагражаючы поўнай ізаляцыяй з боку аднагодкаў
Грубыя каментарыі з наступным апраўданнем або няшчырымі прабачэннямі
Знявага на агульнашкольным узроўні (напрыклад, выбар кандыдата на вяртанне дадому ў жарт)

 

Спіс вербальнай / невербальнай агрэсіі

Вербальная / невербальная агрэсія
дражніла	Абзыванне	Напісанне нататак	Круціць вачыма
Крыўдна	ўзьвесьці паклёп	Насмешлівы	Этнічныя абразы
Кнігі пра слэмінг	Напісанне графіці	Афармленне адкладак	Лаяцца з кім-н
Здзекі з нагоды знешнасці	Здзекі з нагоды адзення або маёмасці	Непачцівыя і саркастычныя каментарыі	Пагроза гвалту або цялесных пашкоджанняў
Пагроза агрэсіі супраць уласнасці або маёмасці

 

Спіс запалохванняў

застрашванне
Псаванне маёмасці або адзення	Крадзеж/захоп маёмасці (абед, адзенне, кнігі)	Пастава (позірк, жэстыкуляцыя, напышлівасць)	Захоп прасторы (калідор, абедзенны стол, сядзенні)
Вымаганне	Блакаванне выхадаў	Публічны выклік каго-небудзь зрабіць што-небудзь	Уварванне ў фізічную прастору чалавека або натоўпу
Пагроза прымусу ў дачыненні да сям'і або сяброў		Пагроза цялесных пашкоджанняў	Пагражаюць зброяй

 

дзедаўшчына

дзедаўшчына
Слоўнае абражэнне	Вымушаныя паводзіны	публічнае прыніжэньне	Насмешлівы
Высмейваць	Прыгоннае права	Пазбаўленне	Прымусовыя палавыя дзеянні
Ізаляцыя або ігнараванне	Стрымліванне	Сэксуальны гвалт	Экстрэмальныя фізічныя нагрузкі
Патрабаванне здзяйсняць няёмкія або зневажальныя дзеянні	Празмернае ўжыванне ежы ці напояў	Небяспечная або незаконная дзейнасць	Цяжкі фізічны гвалт або напад

 

Гвалт на спатканнях

Гвалт на спатканнях
рапс	Пагроза гвалту	Прыніжэнні або крытыка	Прыцісканне да сцяны
Эмацыйны або псіхічны гвалт; «гульні розуму»	Фізічны прымус (напрыклад, выкручванне рукі)	Пагроза іншым адносінам	Адмова ад бяспечнага сэксу
Прабіванне сцен або разбіванне прадметаў	Ціск на сэксуальную актыўнасць	Стрымлівае, блакуе рух або існуе	Рэальны гвалт, напрыклад; удары, аплявухі

 

Перыяд грамадскага абмеркавання плана: 3 - 17 снежня 2010 г
План зацверджаны школьным камітэтам: 20 снежня 2010 г
Зменены план, зацверджаны школьным камітэтам: 30 красавіка 2012 г
Зменены план, зацверджаны школьным камітэтам: 11 жніўня 2014 г
План абноўлены: 7 мая 2021 г
План абноўлены: 26 верасня 2023 г

Дадаткі: даступныя ніжэй

---

Дадатак A: Палітыка дзяржаўных школ Лоўрэнса ў дачыненні да здзекаў у школах 

Палітыка школьнага камітэта  
Раздзел J: СТУДЭНТЫ JICFB 
Тэма: БУЛІНГ У ШКОЛАХ 
 

Бяспечнае асяроддзе навучання - гэта тое, у якім кожны студэнт развіваецца эмацыйна, акадэмічна і фізічна ў атмасферы ўважлівасці і падтрымкі, свабоднай ад запалохвання і гвалту. Здзекам любога тыпу не месца ў школьных умовах; такім чынам, Дзяржаўныя школы Лорэнса будуць працаваць над тым, каб забяспечыць навучанне і працоўнае асяроддзе без здзекаў для ўсіх студэнтаў, супрацоўнікаў і сем'яў. Школьны камітэт Лоўрэнса і дзяржаўныя школы Лоўрэнса не павінны дапускаць здзекаў у любой форме з боку навучэнцаў, супрацоўнікаў, членаў сем'яў або членаў грамадства ў любых сваіх установах або на любых мерапрыемствах, звязаных са школай або спансаваных. 
 

Вызначэнні: 

 

1. «Здзекі» - гэта шматразовае выкарыстанне адным або некалькімі вучнямі або членам школьнага персаналу пісьмовага, вуснага або электроннага выказвання або фізічнага дзеяння або жэсту або любой іх камбінацыі, накіраванае супраць мэты, якая: (i) выклікае фізічныя або эмацыйны шкоду аб'екту або пашкоджанне маёмасці аб'екта; (ii) выклікае ў аб'екта абгрунтаваны страх прычынення шкоды сабе або пашкоджання маёмасці; (iii) стварае варожае асяроддзе ў школе для мішэні; (iv) парушае правы аб'екта ў школе; або (v) істотна і істотна парушае адукацыйны працэс або ўпарадкаваную працу школы. Для мэт гэтага раздзела здзекі павінны ўключаць кібер-здзекі. 
    
2.  «Кібер-здзекі» - гэта здзекі з выкарыстаннем тэхналогій або любых электронных камунікацый, якія ўключаюць, але не абмяжоўваюцца імі, любую перадачу знакаў, сігналаў, запісаў, малюнкаў, гукаў, даных або разведвальнай інфармацыі любога характару, перададзеных цалкам або часткова з дапамогай правадной, радыё, электрамагнітнай, фотаэлектроннай або фотааптычнай сістэмы, уключаючы, але не абмяжоўваючыся імі, электронную пошту, інтэрнэт-сувязь, імгненныя паведамленні або факсімільную сувязь. Кібер-здзекі таксама ўключаюць (i) стварэнне вэб-старонкі або блога, у якіх стваральнік выдае сябе за іншую асобу, або (ii) свядомае выдаванне сябе за іншую асобу за аўтара апублікаванага кантэнту або паведамленняў, калі стварэнне або выдаванне сябе за іншую асобу стварае любыя ўмовы, пералічаныя ў пунктах (i) - (v) уключна, вызначэння здзекаў. Кібер-здзекі таксама ўключаюць распаўсюджванне з дапамогай электронных сродкаў сувязі больш чым аднаму чалавеку або размяшчэнне матэрыялаў на электронным носьбіце, да якога можа атрымаць доступ адна або некалькі асоб, калі распаўсюджванне або размяшчэнне стварае любую з умоў, пералічаных у пункты (i) - (v) уключна вызначэння здзекаў. 
   
   Здзекі павінны быць забароненыя: (i) на школьнай тэрыторыі, маёмасці, непасрэдна прылеглай да школьнай тэрыторыі, на мерапрыемствах, мерапрыемствах або праграмах, якія фінансуюцца школай або звязанымі са школай, як на школьнай тэрыторыі, так і за яе межамі, у школьным аўтобусе ці іншым транспартным сродку, які належыць, арандуецца або выкарыстоўваецца школьным акругай або школай, на прыпынку школьнага аўтобуса, або з дапамогай тэхналогій або электронных прылад, якія належаць, арандуюцца або выкарыстоўваюцца школьным акругай або школай і (ii) у месцы, дзейнасці, функцыі або праграмы, якія не звязана са школай або праз выкарыстанне тэхналогій або электронных прылад, якія не належаць, не здаюцца ў арэнду і не выкарыстоўваюцца школьным акругай або школай, калі здзекі ствараюць у школе варожую абстаноўку для аб'екта, парушае правы мішэнню ў школе або істотна і істотна парушае адукацыйны працэс або ўпарадкаваную працу школы. Нішто, што змяшчаецца ў гэтым дакуменце, не патрабуе ад школ персаналу для любых мерапрыемстваў, функцый або праграм, не звязаных са школай. 
   
   Забараняецца рэпрэсія ў дачыненні да асобы, якая паведамляе аб здзеках, дае інфармацыю падчас расследавання фактаў здзеку, або з'яўляецца сведкам або валодае дакладнай інфармацыяй аб здзеках. 
   
   Школьны акруга павінна забяспечыць адпаведныя ўзросту інструкцыі па прадухіленні здзекаў у кожным класе, якія ўключаны ў навучальны план школьнага акругі або школы. Навучальны план павінен быць заснаваны на фактах. 
   
   Школьны акруга павінна распрацаваць, прытрымлівацца і абнаўляць план па прадухіленні здзекаў і ўмяшанні ў кансультацыі з настаўнікамі, школьным персаналам, прафесійным дапаможным персаналам, школьнымі валанцёрамі, адміністратарамі, прадстаўнікамі грамадскасці, мясцовымі праваахоўнымі органамі, вучнямі, бацькамі і апекунамі. Кансультацыя павінна ўключаць, але не абмяжоўвацца гэтым, паведамленне і перыяд грамадскага каментавання. План павінен абнаўляцца не радзей за два гады.  
   
   Кожны план павінен уключаць, але не абмяжоўвацца імі: (i) апісанні і заявы, якія забараняюць здзекі, кібер-здзекі і меры ў адказ; (ii) дакладныя працэдуры для навучэнцаў, супрацоўнікаў, бацькоў, апекуноў і іншых асоб, каб паведамляць аб здзеках або помсце; (iii) палажэнне аб тым, што паведамленні аб здзеках або помсце могуць быць зроблены ананімна; пры ўмове, аднак, што ніякія дысцыплінарныя меры не павінны быць прынятыя ў дачыненні да студэнта толькі на падставе ананімнага паведамлення; (iv) дакладныя працэдуры для аператыўнага рэагавання і расследавання паведамленняў аб здзеках або помсце; (v) дыяпазон дысцыплінарных мер, якія могуць быць ужытыя супраць агрэсара за здзекі або помсту; пры ўмове, аднак, што дысцыплінарныя спагнанні павінны збалансаваць неабходнасць падсправаздачнасці з неабходнасцю навучання належным паводзінам; (vi) дакладныя працэдуры для аднаўлення пачуцця бяспекі для мэты і ацэнкі патрэбаў гэтай мэты ў абароне; (vii) стратэгіі абароны ад здзекаў або помсты асоб, якія паведамляюць аб здзеках, прадастаўляюць інфармацыю падчас расследавання здзекаў або становяцца сведкамі або маюць надзейную інфармацыю аб актах здзекаў; (viii) працэдуры, якія адпавядаюць дзяржаўным і федэральным законам для неадкладнага апавяшчэння бацькоў або апекуноў аб мішэні і агрэсары; пры ўмове, што бацькі або апекуны аб'екта таксама павінны быць апавешчаныя аб мерах, прынятых для прадухілення любых далейшых актаў здзеку або помсты; і, акрамя таго, пры ўмове, што працэдуры павінны прадугледжваць неадкладнае паведамленне ў адпаведнасці з правіламі, апублікаванымі ў адпаведнасці з гэтым падраздзелам, кіраўніком або асобай, якая выконвае ролю, параўнальную з мясцовым праваахоўным органам, калі крымінальныя абвінавачанні могуць быць узбуджаны супраць агрэсара; (ix) палажэнне аб тым, што студэнт, які свядома робіць ілжывае абвінавачванне ў здзеках або помсце, падлягае дысцыплінарнаму спагнанню; і (x) стратэгія прадастаўлення кансультацый або накіравання ў адпаведныя службы для агрэсараў або мэтаў і для адпаведных членаў сем'яў названых студэнтаў. План забяспечвае ўсім студэнтам аднолькавую абарону незалежна ад іх статусу ў адпаведнасці з законам. 
   
   План школьнага акругі павінен уключаць палажэнне аб бесперапынным прафесійным развіцці для павышэння кваліфікацыі ўсіх членаў школьнага персаналу, у тым ліку, але не абмяжоўваючыся імі: педагогаў, адміністратараў, кансультантаў, школьных медсясцёр, парапрафесіяналаў, клеркаў, работнікаў кафетэрыяў, апекуноў, спартыўных трэнераў, і кансультанты па пазакласных мерапрыемствах па выяўленні, прадухіленні і рэагаванні на здзекі. Змест такога прафесійнага развіцця павінен уключаць, але не абмяжоўвацца імі: (i) адпаведныя развіццю стратэгіі для прадухілення выпадкаў хуліганства; (ii) адпаведныя развіццю стратэгіі неадкладнага эфектыўнага ўмяшання, каб спыніць выпадкі здзеку; (iii) інфармацыя аб складаным узаемадзеянні і розніцы ва ўладзе, якая можа мець месца паміж агрэсарам, мішэнню і сведкамі здзекаў; (iv) вынікі даследаванняў аб здзеках, уключаючы інфармацыю аб канкрэтных катэгорыях студэнтаў, якія, як было паказана, асабліва схільныя рызыцы здзекаў у школьным асяроддзі; (v) інфармацыя аб частаце і характары кібер-здзекаў; і (vi) пытанні бяспекі ў інтэрнэце, звязаныя з кібер-здзекамі.  
   
   План павінен уключаць палажэнні аб інфармаванні бацькоў і апекуноў аб вучэбнай праграме школьнага акругі або школы па прадухіленні здзекаў і ўключаць, але не абмяжоўвацца імі: (i) як бацькі і апекуны могуць узмацніць навучальную праграму дома і падтрымаць школьны акруга або школьны план; (ii) дынаміка здзекаў; і (iii) бяспека ў інтэрнэце і кібер-здзекі. 
   
   Школьны акруга павінна прадастаўляць вучням і бацькам або апекунам штогадовае пісьмовае апавяшчэнне аб адпаведных раздзелах плана, звязаных з вучнямі, у адпаведнасці з узростам і на мовах, якія найбольш распаўсюджаны сярод вучняў, бацькоў або апекуноў.  
   
   Школьны акруга павінна штогод накіроўваць усяму школьнаму персаналу пісьмовае паведамленне аб плане. Прафесарска-выкладчыцкі склад і супрацоўнікі кожнай школы павінны штогод праходзіць навучанне па плане, які прымяняецца да школы. Адпаведныя раздзелы плана, якія тычацца абавязкаў выкладчыкаў і супрацоўнікаў, павінны быць уключаны ў даведнік школьнага акругі або школьнага супрацоўніка. План павінен быць размешчаны на вэб-сайце дзяржаўных школ Лорэнса і на любых вэб-старонках асобных школ раёна.  
   
   Кожны дырэктар або адміністратар школы нясе адказнасць за рэалізацыю і кантроль за выкананнем плана ў сваёй школе. У выпадку паведамлення аб здзеках з удзелам дырэктара, памочніка дырэктара або іншага школьнага адміністратара, дырэктар або яго/яе ўпаўнаважаная асоба будзе несці адказнасць за расследаванне паведамлення і іншыя крокі, неабходныя для рэалізацыі плана, уключаючы забеспячэнне бяспекі меркаваных мішэнь. Член школьнага персаналу, у тым ліку, але не абмяжоўваючыся імі: педагог, адміністратар, кансультант, школьная медсястра, парапрафесіянал, клерк, работнік кафэтэрыя, апякун, спартыўны трэнер або дарадца па пазакласнай дзейнасці, павінен неадкладна паведаміць аб любым выпадку здзекаў або помста, сведкам якой стаў супрацоўнік або стаў вядомы дырэктару або адміністратарам, вызначаным у плане адказнымі за атрыманне такіх справаздач, або абодвум. Пры атрыманні такога паведамлення дырэктар школы або асоба, якая ўпаўнаважана, неадкладна праводзіць праверку. Калі дырэктар школы або ўпаўнаважаная асоба вызначае, што мелі месца здзекі або помста, дырэктар школы або ўпаўнаважаная асоба павінна (i) паведаміць мясцовым праваахоўным органам, калі дырэктар школы або ўпаўнаважаная асоба лічыць, што супраць злачынцы могуць быць узбуджаны крымінальныя абвінавачанні; (ii) прыняць адпаведныя дысцыплінарныя меры; (iii) паведаміць бацькам або апекунам агрэсара; і (iv) паведаміць бацькам або апекунам аб'екта і ў той ступені, якая адпавядае дзяржаўнаму і федэральнаму закону, паведаміць ім аб мерах, прынятых для прадухілення любых далейшых актаў здзеку або помсты.  
   
   Калі ў інцыдэнце здзекаў або помсты ўдзельнічаюць навучэнцы з больш чым адной школы або школьнага акругі, школьны акруга або школа, першай праінфармаваныя аб здзеках або помсце, павінны ў адпаведнасці з законам штата і федэральным заканадаўствам неадкладна паведаміць адпаведнаму адміністратара іншага школьнага акругі або школе, каб абодва маглі прыняць адпаведныя меры. Калі інцыдэнт здзекаў або помсты адбываецца на школьнай тэрыторыі і з удзелам былога вучня ва ўзросце да 21 года, які больш не навучаецца ў мясцовай школьнай акрузе, школьны акруга або школа, праінфармаваныя аб здзеках або помсце, павінны звярнуцца ў праваахоўныя органы. 
   
   Кожны раз, калі ацэнка каманды індывідуальнай адукацыйнай праграмы паказвае, што дзіця мае інваліднасць, якая ўплывае на развіццё сацыяльных навыкаў, або што дзіця ўразліва да здзекаў, пераследу або дражніння з-за інваліднасці дзіцяці, індывідуальная адукацыйная праграма павінна закрануць неабходныя навыкі і ўменні. пазбягаць і рэагаваць на здзекі, пераслед або дражнінне.  
    

МГЛ: Раздзел 92 Законаў 2010 г  
         Раздзел 71, раздзел 37 O з папраўкамі, унесенымі раздзеламі 72-74 раздзела 38 Законаў 2013 года 
 
Першапачатковае прыняцце: 9/9/2010 
1-е чытанне: 8 
2-е чытанне: 9 
Прыняты: 9 
Прыняты са зменамі: 4 
Прыняты са зменамі: 8 
Прапанаваны паўторны разгляд: 9/2015

Дадатак A: Палітыка LPS у дачыненні да здзекаў у школах (Націсніце тут для іспанскай мовы)

---

Дадатак B: Спіс даступных навучальных праграм 

 

 

Для персаналу мы будзем выкарыстоўваць «Азбуку здзекаў» у якасці асноўнай навучальнай праграмы. 

Для бацькоў мы будзем выкарыстоўваць кампаненты з розных праграм прафілактыкі, каб забяспечыць іх навучанне, якое датычыцца розных узроўняў развіцця іх дзяцей

Дадатак B: Спіс даступных навучальных праграм (іспанскі)

---

Дадатак C: прызначаныя кантакты для паведамлення аб выпадках здзеку 

Прызначаныя кантакты для паведамлення аб выпадках здзеку 
Асноўнай адказнасцю дырэктара і памочніка дырэктара кожнай школы з'яўляецца забеспячэнне таго, каб выпадкі здзекаў або помсты разглядаліся па меры паведамлення. Ніжэй прыведзены спіс прызначаных кантактаў у кожнай школе: 

Аб інцыдэнтах здзекаў або помсты, якія могуць быць звязаны са школьнымі кантактамі, трэба паведамляць аднаму з наступных адміністратараў цэнтральнага офіса:
Офіс студэнцкай падтрымкі, (978) 975-5900, варыянт меню 3 або дап. 25622; або дырэктар па кадрах, (978) 975-5905 дад. 25630. 

Дадатак C: прызначаныя кантакты для паведамлення аб выпадках здзеку

---

Дадатак D: Форма справаздачы аб здзеках

Ніжэй прыведзена форма для паведамлення аб здзеках.

Дадатак D: Форма справаздачы аб здзеках (іспанскі)

---

Дадатак E: Адміністрацыйная форма аб інцыдэнце здзекаў

Ніжэй прыведзена форма расследавання адміністрацыйнага здзеку.

Дадатак E: Адміністрацыйная форма аб інцыдэнце здзекаў (іспанскі)