besonderhede

Laaste opgedateer op: 09 2023 November

Hits: 25118

Die Kantoor van Kurrikulum en Onderrig is verantwoordelik vir die algehele beplanning, implementering en evaluering van die distrik se kurrikulum en onderrigprogramme. Die departement verseker dat kurrikulumprogramme in ooreenstemming is met die beleid wat deur die Massachusetts Departement van Onderwys en die Lawrence Public Schools aanvaar is. Alhoewel elke skool in Lawrence die outonomie het om sy eie akademiese program op te stel, deel die hele LPS-gemeenskap 'n gemeenskaplike visie van uitstekende onderrig en leer. Wanneer 'n nuwe kurrikulum geïmplementeer word, is skole betrokke by 'n proses om onderrigmateriaal van hoë gehalte te evalueer en te kies deur gebruik te maak van DESE leiding. 

Massachusetts Kurrikulumraamwerke

 

Standaarde vir Bemeestering

Die distrik voldoen aan 'n stelsel wat in lyn is met standaarde vir onderrig, assessering, gradering en akademiese verslagdoening wat gekoppel is aan demonstrasies van bemeestering van die kennis en vaardighede wat van studente verwag word om aan te leer soos hulle deur hul opleiding vorder. Hierdie bondige, geskrewe beskrywings van wat van studente verwag word om te weet en te kan doen op 'n spesifieke stadium van hul opleiding bepaal die doelwitte van 'n les of kursus, en onderwysers bepaal dan hoe en wat om studente te leer sodat hulle die leerverwagtinge wat beskryf word, bereik in die standaarde.

Lawrence Public Schools maak staat op Massachusetts-leerstandaarde of "raamwerke" om akademiese verwagtinge te bepaal en om vaardigheid in 'n gegewe kursus, vakgebied of graadvlak te definieer. Hierdie verbintenis verseker dat studente die kennis en vaardighede aanleer wat noodsaaklik is vir sukses in skool, hoër onderwys, loopbane en volwasse lewe. Studente wat nie aan verwagte leerstandaarde voldoen nie, ontvang bykomende onderrig, oefentyd en akademiese ondersteuning om hulle te help om vaardigheid te bereik of te voldoen aan die leerverwagtinge wat in die standaarde beskryf word.

Familiegids tot Staatstandaarde

Kom meer te wete oor Massachusetts-leerverwagtinge deur die nuwe Gesinsgidse tot die Standaarde, van die Departement van Elementêre en Sekondêre Onderwys, te verken. Die Gesinsgidse dek sommige van die leerstandaarde wat elke student in elke graad sal bemeester en hoe gesinne hulle kan help om hierdie leerdoelwitte te bereik! Gidse sluit standaarde in vir Engelse kuns en geletterdheid, wiskunde en wetenskap en tegnologie/ingenieurswese.

Waar kan gesinne die gidse kry? U kan die gidse aflaai deur te besoek http://www.doe.mass.edu/highstandards

hulpbronne

Elke Skool is verantwoordelik vir die hersiening, seleksie en implementering van kurrikulêre hulpbronne wat die implementering van die standaarde ondersteun. 'n Kort beskrywing van 'n paar algemene hulpbronne wat baie van ons PK-graad 8-skole aangeneem het, sluit in:

   Versterk kernkennis Taalkuns - Gebou op die Wetenskap van Lees, Amplify Core Knowledge Language Arts (CKLA) reeks diep inhoudskennis met navorsingsgebaseerde grondslagvaardighede. Met nuwe digitale kenmerke en multimedia-hulpbronne is dit nou meer innemend en buigsaam as ooit.

 

  Eureka Math/Engage NY - Eureka Math van Great Minds het die toekenning ontvang om ENGAGENY wiskunde te ontwikkel in 2012 en het sedertdien 'n top-aangeskrewe en algemeen gebruikte wiskunde-kurrikulum nasionaal geword. Die mees onlangse weergawe van die kurrikulum is beskikbaar op die Great Minds-webwerf, saam met 'n aantal noodsaaklike ondersteuningsbronne wat geskik is vir ouers en onderwysers wat Engage NY Math of Eureka Math gebruik.

  Stel jou voor Leer en Geletterdheid - Met Imagine Language & Literacy ontvang elke kind eksplisiete, geteikende onderrig binne 'n geïndividualiseerde leerpad wat voortdurend by hul behoeftes aanpas. Meer as 4,100 XNUMX innemende aktiwiteite leer kritiese taal- en geletterdheidsbegrippe soos basiese woordeskat, akademiese taal, grammatika, luisterbegrip, fonologiese bewustheid, klanke en vlotheid.

 

   Ken Atoomwetenskap - Know Atom bied 'n voljaar STEM-kurrikulum, praktiese materiaal en professionele ontwikkeling wat onderwysers help om studente in probleemoplossers en skole te omskep in laboratoriums wat wetenskap, tegnologie, ingenieurswese en wiskunde tot lewe bring.

 

Lawrence Openbare Biblioteek - Die Lawrence Openbare Biblioteek het baie gedrukte en digitale hulpbronne sowel as klasse en geleenthede vir studente en kinders van alle ouderdomme om hulle te help om voort te gaan om buite die skool te leer. Jy kan aansoek doen vir 'n Lawrence Public Library-kaart hier. 

 

  ST Wiskunde - ST Math - Spatial Temporal Math - is 'n aanvullende visuele wiskundeprogram wat 'n diep konseptuele begrip van wiskunde bou deur streng leer en kreatiewe probleemoplossing. Die aanlyn legkaarte bied ryk, interaktiewe voorstellings van wiskundige onderwerpe wat ooreenstem met stat standaarde. Leerdoelwitte teiken sleutelgraadvlakkonsepte en -vaardighede met wiskundige redenasie en probleemoplossing.

 

Professionele leer

Onbillike pedagogiese praktyke ontken sommige studente geleenthede vir akademiese sukses. Professionele leer van hoë gehalte remedieer dit wanneer opvoeders, met die ondersteuning van hul leiers en kollegas, professioneel groei en praktyk implementeer wat lei tot verbeterde uitkomste vir ALLE studente, veral studente wat histories gemarginaliseer is.

Ons stel voor dat alle volwassenes betrokke raak by strategiese, robuuste en gedifferensieerde professionele leer wat verseker dat alle studente optimale leeromstandighede ervaar. Ons definieer hoë kwaliteit PL as die strategiese ondersteuning wat aan opvoeders verskaf word wat, wanneer dit geïmplementeer word, lei tot kwaliteit onderrig- ​​en leerpraktyke vir ALLE studente in klaskamers en skole.

Ons glo dat professionele leer 'n morele noodsaaklikheid is, want dit is die katalisator vir billike onderrig. As ons volwasse leerondersteuning pas by areas van studenteleerervarings en akademiese behoeftes, sal studenteleerervarings as gevolg van verbeterde praktyke in die onderrigkern billik wees oor skole heen.

Die distrik gebruik a  Professionele leerbeplanningsinstrument om te verseker dat professionele leergeleenthede robuust, innemend en in lyn is met die behoeftes van alle studente. 

 

Verryking vir Sosiale Emosionele Leer

Opvoeders en kinderontwikkelingskundiges is dit eens dat die vaardighede wat studente nodig het om suksesvol te wees op skool en in die lewe nie net deur kognitiewe vaardighede bepaal word nie. Sosiale Emosionele Leer (SEL)-vaardighede, of dié wat die meeste met karakter verband hou, insluitende moed, optimisme en selfbewustheid, is ander belangrike bydraers tot studentesukses. Sosiale Emosionele Leer word gedefinieer as die proses waardeur kinders en volwassenes die kennis, houdings en vaardighede wat nodig is om emosies te verstaan ​​en te bestuur verkry en effektief toe te pas, positiewe doelwitte te stel en te bereik, empatie vir ander te voel en te toon, positiewe verhoudings te vestig en te handhaaf, en verantwoordelike besluite neem.

Die Lawrence Public School-distrik moedig skole aan om 'n volledige komplement van verrykingsprogrammering in te sluit en te beklemtoon om SEL-vaardigheidsontwikkeling te bevorder. Benewens skoolgebaseerde programmering in teater, kuns, musiek, atletiek en loopbaanbewustheid, werk baie skole saam met gemeenskapsverskaffers om hierdie fokus uit te brei. Vennote sluit in: Die Lawrence Boys and Girls Club, The YMCA, Merrimack Valley Community School of Music, Living Rhythms Drumming, The Community Group, Groundwork Lawrence, Playworks en Urban Voices.

 

Uitgebreide leertyd (ELT)

Die Lawrence Public School-distrik het 'n aansienlike belegging in TIME gemaak as 'n hulpbron om die prestasie van leer te bevorder en opvoeders te help met die ure wat nodig is vir beplanning en professionele leer. Hierdie pogings is ononderhandelbaar en dit sluit die mandaat in wat 'n minimum van 200 bykomende ure se uitgebreide leertyd vir studente bygevoeg het vir die meeste skole wat graad K-8 bedien. Baie skole het 'n baie meer aggressiewe verbintenis tot ELT geloods met 'n skedule van meer as 300 uur bo voor-ELT-skedules (voor 2013-14)

Spesifiek tot distrikstrategieë om ELT te ondersteun, is aan skoolhoofde gesag oor besluitneming en begrotings toegeken met 'n opdrag wat aggressiewe planne verwag om nie net die prestasiegaping te sluit nie, maar die ewe belangrike geleentheidsgaping wat vir so baie Lawrence Public School-studente bestaan. Deur die ontwerp van effektiewe en gemonitorde strategieë vir ELT en deur die verhoogde geleenthede vir belangstellende skole om bykomende ure van geteikende ondersteuning na skool te verskaf, word duisende studente elke dag vir tot 10 uur in die Lawrence Openbare Skole bedien. Met 'n vroeëre Augustus-skoolopening en toenemende geleenthede vir naweek-, skoolvakansie- en someraanbiedinge, werk skole daaraan om gapings gedurende byna elke week van al 12 kalendermaande te sluit.

 

Strategiese Geletterdheidsplan

Lawrence Public Schools glo daarin om 'n sterk grondslag in geletterdheid vir alle studente te verskaf, gegrond op direkte en sistematiese leesonderrig op alle graadvlakke. Die volgende is die kerngeletterdheidoortuigings en instruksionele visie vir geletterdheid. Vir 'n meer gedetailleerde beskrywing van die LPS se Instruksionele Visie vir Geletterdheid, verwys na die LPS Strategiese Geletterdheidsplan. 

Kerngeletterdheidoortuigings

• Geletterdheid is 'n noodsaaklike lewensvaardigheid en is 'n kritieke komponent om lewenslange welstand moontlik te maak.  
• 'n Billike, kultureel-responsiewe geletterdheidsprogram stel studente volle toegang tot akademiese inhoud in staat en is van kritieke belang vir selfdoeltreffendheid, selfvertroue en akademiese prestasie. 
• Alle studente bring taalkundige en kulturele sterkpunte en bates wat waarde het in ons gemeenskap en vir hul leer.
• Geletterdheid stel studente in staat om krities te dink sodat hulle met agentskap en betrokkenheid kan optree, optree en dink. 
• Eksplisiete geletterdheidsonderrig is die rol en verantwoordelikheid van elke onderwyser in Lawrence Openbare Skole. 
• Ons moet met gesinne saamwerk om ons studentevaardighede in lees, skryf, praat en luister te ondersteun.  
• Ons moet ons onderwysers ondersteun deur robuuste, meerjarige professionele leergeleenthede te verskaf wat die implementering van die geletterdheidsvisie ondersteun 

K12 Visie vir Geletterdheid: 

• Pilaar 1-kurrikulum Alle studente het toegang tot hoë kwaliteit geletterdheidskurrikulummateriaal.  
• Pilaar 2-pedagogie: Opvoeders gebruik bewysgebaseerde praktyke vaardig om aktiewe lees, skryf, praat, luister en dink vir alle studente te bevorder.
• Pilaar 3 Data en Assessering: Skole gebruik 'n robuuste assesseringstelsel en analiseer gereeld data om doelgerigte onderrig aan alle studente te verskaf.
• Pilaar 4-intervensie: Alle studente ontvang geteikende veelvlakkige onderrig en intervensies gebaseer op individuele behoeftes en triangulasie van alle geletterdheidsassesseringsdata. 
   

Organisasie ondersteun

Die Lawrence Public School-distrik werk saam met verskeie toonaangewende organisasies om die bevordering van onderwyserkwaliteit en leer te ondersteun.

Hierdie vennote sluit in:

• UnboundEd Learning
• Prestasienetwerk
• HILL vir Geletterdheid
• Onderrig en Leer Alliansie
• Groot skole vennootskap
• Impak Afrigting Vennote 
   

Kurrikulum & Onderrig Kontak:

Top

---