Boelievoorkoming en -ingrypingsplan
Die Lawrence Public Schools' Bullying Prevention and Intervention Plan is ontwikkel in oorleg met onderwysers, administrateurs, skoolverpleegsters, beraders, ouers, verteenwoordigers van die polisiedepartement, studente en gemeenskapsverteenwoordigers. Die distrik is daartoe verbind om aan alle studente 'n veilige leeromgewing te bied wat vry is van afknouery en kuberafknouery. Hierdie verbintenis is 'n integrale deel van ons omvattende pogings om leer te bevorder, en om alle vorme van afknouery en ander skadelike en ontwrigtende gedrag wat die leerproses kan belemmer, te voorkom en uit te skakel. Hierdie plan is die distrik se bloudruk vir die verbetering van kapasiteit om kwessies van afknouery binne die konteks van ander gesonde skoolinisiatiewe te voorkom en daarop te reageer. As deel van die proses het die beplanningsgroep die toereikendheid van huidige programme beoordeel, huidige beleide en prosedures hersien, data oor afknouery en gedragsinsidente nagegaan en beskikbare hulpbronne, insluitend kurrikulums, opleidingsprogramme en gedragsgesondheidsdienste, beoordeel. Hierdie aktiwiteite het die beplanningsgroep bygestaan met die identifisering van hulpbronne, leemtes in dienste en gebiede van behoefte om die distrik te help om prosedures te hersien en te ontwikkel en prioriteite te stel om boelievoorkoming en intervensie aan te spreek. Voorkomingstrategieë sluit in professionele ontwikkeling, ouderdomsgeskikte kurrikulums en in-skool ondersteuningsdienste.
Lawrence Public Schools erken dat sekere studente meer kwesbaar kan wees om 'n teiken van afknouery of teistering te word gebaseer op werklike of waargenome onderskeidende kenmerke, insluitend ras, kleur, godsdiens, afkoms, nasionale oorsprong, geslag, sosio-ekonomiese status, haweloosheid, akademiese status, geslag identiteit of uitdrukking, fisiese voorkoms, swanger- of ouerskapstatus, seksuele oriëntasie, geestelike, fisiese, ontwikkelings- of sensoriese gestremdheid of deur assosiasie met 'n persoon wat een of meer van hierdie eienskappe het of waargeneem word om te hê. Hierdie plan sluit die spesifieke stappe in wat elke distrikskool moet neem om kwesbare studente te ondersteun en om alle studente te voorsien van die vaardighede, kennis en strategieë wat nodig is om afknouery of teistering te voorkom of daarop te reageer.
Hierdie plan bied ook beskerming aan studente wat deur 'n lid van die skoolpersoneel geboelie word. Skoolpersoneel sluit in, maar nie beperk nie tot, opvoeders, administrateurs, skoolverpleegsters, kafeteriawerkers, bewaarders, busbestuurders, atletiese afrigters, adviseurs vir 'n buitemuurse aktiwiteit en paraprofessionele persone.
Hierdie plan, en die verwante aanhangsels, sluit die spesifieke stappe in wat elke distrikskool moet neem om kwesbare studente te ondersteun en om alle studente te voorsien van die vaardighede, kennis en strategieë wat nodig is om afknouery of teistering te voorkom en/of daarop te reageer.
I. LEIERSKAP
Daar sal jaarlikse opnames van studente, personeel en ouers wees oor skoolklimaat en skoolveiligheidskwessies. Middel- en hoërskoolleerlinge sal ook deelneem aan die tweejaarlikse Youth Risk Behaviour Survey om meer spesifieke data oor kwessies van kommer op hierdie vlakke in te samel. Prinsipale sal verantwoordelik wees vir die uitvoer van die behoeftebepalings en data sal deur die Kantoor van Studente-ondersteuningsdienste ontleed word.
- Die volgende distriksleiers is verantwoordelik vir die volgende take onder die Plan:
- Superintendent, Direkteur van Gedragsgesondheid en Prinsipale ontvang verslae oor afknouery
- Superintendent, Assistent-superintendent vir Studenteondersteuningsdienste, Direkteur van Gedragsgesondheid en Prinsipale versamel en ontleed gebouvlak- en stelselwye data oor afknouery om die huidige basislyndata te assesseer en verbeterde uitkomste te meet
- Assistent-superintendent vir Studente-ondersteuningsdienste, Direkteur van Gedragsgesondheid en die en Assistent-superintendent vir Gemeenskap-, Familie- en Studentebetrokkenheid skep 'n proses om boelievoorvalverslae op te teken en op te spoor en om inligting wat verband hou met teikens en aggressor(s) te assesseer.
- Superintendent, Assistent Superintendent, Direkteur van Gedragsgesondheid en Prinsipale beplan vir die deurlopende professionele ontwikkeling soos deur die wet vereis
Skoolhoofde, Direkteur van Gedragsgesondheid en die Direkteur van Gemeenskaps-, Gesins- en Studentebetrokkenheidplan-ondersteuning wat reageer op die behoefte van teikens of aggressor(s) - Superintendent, Assistent Superintendent vir Studenteondersteuningsdienste en die Direkteur van Gedragsgesondheid kies en hou toesig oor die implementering van die kurrikulums wat die distrik sal gebruik om afknouery aan te spreek
- Superintendent, met insette van die Direkteur van Inligtingstelsels en Tegnologie, sal prosedures en protokolle ontwikkel wat internetveiligheid aanspreek.
- Superintendent en Prinsipale sal toesig hou oor die wysiging van studente- en personeelhandboeke en gedragskodes met betrekking tot afknouery en kuberafknouery.
- Prinsipale en die Assistent-superintendent vir Gemeenskap-, Familie- en Studentebetrokkenheid lei die ouer- en gesinsbetrokkenheidspogings en stel ouerinligtingsmateriaal op
- Superintendent of aangewese hersien en werk die Plan ten minste tweejaarliks op
II. OPLEIDING EN PROFESSIONELE ONTWIKKELING
Daar sal jaarlikse personeelopleiding oor die Plan wees, wat sal insluit: personeelverantwoordelikhede, 'n oorsig van die rapportering en ondersoekstappe wat geneem sal word by ontvangs van 'n verslag van afknouery of vergelding, en 'n oorsig van die boelievoorkomingskurrikulums wat aangebied sal word. by alle grade regdeur die distrik. Personeellede wat na die begin van die skooljaar aangestel word, word verplig om deel te neem aan skoolgebaseerde opleiding gedurende die skooljaar waarin hulle aangestel is.
Die doel van professionele ontwikkeling is om 'n gemeenskaplike begrip te vestig van gereedskap wat nodig is vir personeel om 'n skoolklimaat te skep wat veiligheid, burgerlike kommunikasie en respek vir verskille bevorder. Professionele ontwikkeling sal die vaardighede van personeellede bou om afknouery te voorkom, te identifiseer en daarop te reageer. Die inhoud van distrikwye professionele ontwikkeling sal deur navorsing ingelig word en sal inligting oor die volgende insluit:
- ontwikkelings- (of ouderdoms-) gepaste strategieë om afknouery te voorkom;
- ontwikkelings- (of ouderdoms-) gepaste strategieë vir onmiddellike, effektiewe intervensies om afknoueryvoorvalle te stop;
- inligting rakende die komplekse interaksie en magsdifferensiaal wat tussen en tussen 'n aggressor, teiken en getuie van die afknouery kan plaasvind;
- navorsingsbevindinge oor afknouery, insluitend inligting oor spesifieke kategorieë van studente wat getoon is dat hulle 'n besondere risiko loop vir afknouery in die skoolomgewing;
- inligting oor die voorkoms en aard van kuberafknouery; en
- internetveiligheidskwessies wat verband hou met kuberafknouery.
Professionele ontwikkeling sal ook maniere aanspreek om afknouery of vergeldingskwessies vir studente met gestremdhede te voorkom en daarop te reageer. Dit sal oorweeg word wanneer 'n student se geïndividualiseerde onderwysprogram (IEP) ontwikkel word, veral met die fokus op die behoeftes van studente met outisme of studente wie se gestremdheid die ontwikkeling van sosiale vaardighede beïnvloed.
Bykomende areas wat deur die skooldistrik vir professionele ontwikkeling geïdentifiseer is, sluit in:
- die bevordering en modellering van die gebruik van respekvolle taal;
- die bevordering van 'n begrip van en respek vir diversiteit en verskille;
- die bou van verhoudings en kommunikasie met gesinne;
- klaskamergedrag doeltreffend te bestuur;
- die gebruik van positiewe gedragsintervensiestrategieë;
- die toepassing van konstruktiewe dissiplinêre praktyke;
- leer studente vaardighede, insluitend positiewe kommunikasie, woedebestuur en empatie vir ander;
- studente te betrek by skool- of klaskamerbeplanning en besluitneming; en
- die handhawing van 'n veilige en sorgsame klaskamer vir alle studente; en
- personeel en diegene wat verantwoordelik is vir die implementering en toesig van die Plan te betrek om te onderskei tussen aanvaarbare bestuursgedrag wat ontwerp is om wangedrag reg te stel en om aanspreeklikheid in die skoolomgewing en boeliegedrag te vestig.
Die distrik sal alle personeel van 'n jaarlikse skriftelike kennisgewing van die Plan voorsien via handboeke en deur inligting daaroor op die distrikswebwerf te publiseer. Die skriftelike kennisgewing sal afdelings insluit wat verband hou met personeelpligte onder die plan, wat ook afknouery van studente deur skool- of distrikswerknemers gedek het.
III. TOEGANG TOT HULPBRONNE EN DIENSTE
Die distrik sal huidige personeel en programme hersien wat die skepping van positiewe skoolomgewings ondersteun deur te fokus op vroeë intervensie en intensiewe dienste ten einde aanbevelings en aksiestappe te ontwikkel om hulpbron- en diensgapings te vul. Verwysingsprotokolle sal geëvalueer word om hul relevansie vir die Plan te evalueer, en soos nodig hersien word om te verseker dat die behoeftes van studente en gesinne aangespreek word deur interne dienste of verwysing na buite-agentskappe.
Wanneer die IEP-span vasstel dat die student 'n gestremdheid het wat die ontwikkeling van sosiale vaardighede beïnvloed of die student kan deelneem aan of kwesbaar is vir afknouery, teistering of terg as gevolg van sy/haar gestremdheid, sal die span oorweeg wat in die IEP ingesluit moet word. ontwikkel die student se vaardighede en vaardighede om afknouery, teistering of terg te vermy en daarop te reageer.
Die Distrik sal beskikbare kultureel en linguisties toepaslike hulpbronne binne die distrik en gemeenskap identifiseer om studente en gesinne te ondersteun, asook om personeel en diensverskaffers te identifiseer om skole by te staan met die ontwikkeling van veiligheidsplanne vir studente, wat teikens van afknouery of vergelding was. Dit sal voltooi word deur die verskaffing van sosiale vaardigheidsprogramme om afknouery te voorkom en die aanbieding van opvoeding en/of intervensiedienste vir studente wat boeliegedrag toon. Die beskikbare hulpbronne sal jaarliks bygewerk word en op die Distrikwebwerf en by elke skoolterrein geplaas word.
IV. AKADEMIESE EN NIE-AKADEMIESE AKTIWITEITE
Leerplanne vir die voorkoming van afknouery sal die volgende benaderings beklemtoon:
- die gebruik van draaiboeke en rolspel om vaardighede te ontwikkel;
- studente te bemagtig om op te tree deur te weet wat om te doen wanneer hulle sien hoe ander studente betrokke raak by dade van afknouery en/of vergelding, insluitend om volwasse bystand te soek;
- om studente te help om die dinamika van afknouery en kuberafknouery te verstaan, insluitend die onderliggende magswanbalans;
- die klem op kuberveiligheid, insluitend veilige en toepaslike gebruik van elektroniese kommunikasie; en
- studente te betrek by 'n veilige, ondersteunende skoolomgewing wat respek het vir diversiteit en verskil.
Die volgende benaderings is 'n integrale deel van die vestiging van 'n veilige en ondersteunende skoolomgewing:
- duidelike verwagtinge vir studente te stel en skool- en klaskamerroetines te vestig;
- die skep van veilige skool- en klaskameromgewings vir alle studente en, insluitend studente met gestremdhede, lesbiese, gay, biseksuele, transgender-studente en hawelose studente;
- die gebruik van positiewe gedragsondersteunings;
- volwassenes aan te moedig om positiewe verhoudings met studente te ontwikkel;
- modellering, onderrig en beloning van pro-sosiale, gesonde gedrag, insluitend samewerking probleemoplossing, konflikoplossing, spanwerk en positiewe gedragsondersteunings wat help met sosiale en emosionele ontwikkeling;
- die internet veilig gebruik; en
- die ondersteuning van studente se belangstelling en deelname aan nie-akademiese en buitemuurse aktiwiteite, veral in hul sterk areas.
V. BELEID EN PROSEDURES VIR AANMELDING EN REAGEER OP AFBOELIE EN VERWAG
Rapporteer afknouery of vergelding
Verslae van afknouery of vergelding kan deur personeel, studente, ouers of ander gemaak word, en kan mondelings of skriftelik gemaak word. Mondelinge verslae wat deur of aan 'n personeellid gemaak word, moet skriftelik aangeteken word. Daar word van alle personeellede verwag om onmiddellik enige geval van afknouery of vergelding waarvan die personeellid bewus word of getuies aan die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon te rapporteer, aan te meld. Verslae gemaak deur studente, ouers of ander wat nie distrikswerknemers is nie, kan anoniem gemaak word. Die distrik sal 'n verskeidenheid aanmeldingshulpbronne aan die skoolgemeenskap verskaf, insluitend, maar nie beperk nie tot: 'n Voorvalaanmeldingsvorm, 'n stemposbus, 'n toegewyde posadres en 'n e-posadres.
Die gebruik van 'n Insident Rapporteervorm word nie vereis as 'n voorwaarde vir die maak van 'n verslag nie. Die distrik sal: 1) 'n afskrif van die Insident Rapporteervorm in die begin van die jaar pakkies vir studente en ouers of voogde insluit; 2) dit beskikbaar te stel in die skool se hoofkantoor, die beradingskantoor, die skoolverpleegkundige se kantoor en ander plekke soos bepaal deur die skoolhoof of sy/haar aangewese; en 3) plaas dit op die skool se webwerf. Die Voorvalaanmeldingsvorm sal beskikbaar gestel word in die mees algemene moedertaal(e) van studente en ouers of voogde.
Aan die begin van elke skooljaar sal die skool of distrik die skoolgemeenskap, insluitend administrateurs, personeel, studente en ouers of voogde, voorsien van skriftelike kennisgewing van sy beleide vir die rapportering van dade van afknouery en vergelding. 'n Beskrywing van die aanmeldingsprosedures en hulpbronne, insluitend die naam en kontakinligting van die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon, sal in studente- en personeelhandboeke, op die skool- of distrikwebwerf ingesluit word, en in inligting oor die Plan wat beskikbaar gestel word. aan ouers of voogde.
Verslaggewing deur Personeel
'n Personeellid sal onmiddellik aan die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon rapporteer wanneer hy/sy getuies of bewus word van gedrag wat afknouery of vergelding kan wees. Die vereiste om afknouery of vergelding aan te meld, beperk nie die gesag van die personeellid om te reageer op gedrags- of dissiplinêre voorvalle wat ooreenstem met skool- of distriksbeleide en prosedures vir gedragsbestuur en dissipline nie.
Rapportering deur studente, ouers of ander
Die skool of distrik verwag van studente, ouers en ander wat getuig of bewus word van 'n geval van afknouery of vergelding waarby 'n student betrokke is om dit aan die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon te rapporteer. Verslae mag anoniem gemaak word, maar geen dissiplinêre stappe sal teen 'n beweerde aggressor geneem word slegs op grond van 'n anonieme verslag nie. Studente, ouers of voogde, en ander kan hulp van 'n personeellid versoek om 'n skriftelike verslag te voltooi. Studente sal praktiese, veilige, privaat en ouderdomsgeskikte maniere kry om 'n voorval van afknouery met 'n personeellid of met die skoolhoof aan te meld en te bespreek.
Reageer op 'n verslag van afknouery of vergelding
Veiligheid: Voordat die bewerings van afknouery of vergelding ten volle ondersoek word, sal die skoolhoof, Superintendent of sy/haar aangewese stappe doen om die behoefte te bepaal om 'n gevoel van veiligheid by die beweerde teiken te herstel en/of om die beweerde teiken teen moontlike verdere voorvalle te beskerm . Reaksies om veiligheid te bevorder kan insluit, maar nie beperk word nie tot: die skep van 'n persoonlike veiligheidsplan; voorafbepaalde sitplekreëlings vir die teiken en/of die aggressor in die klaskamer, tydens middagete of op die bus; die identifisering van 'n personeellid wat as 'n "veilige persoon" vir die teiken sal optree; en die aggressor se skedule en toegang tot die teiken te verander. Die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon sal bykomende stappe neem om veiligheid te bevorder tydens en na die ondersoek, soos nodig.
Die skoolhoof, Superintendent of sy/haar aangewese sal toepaslike strategieë implementeer om teen afknouery of vergelding te beskerm: 'n student wat afknouery of vergelding aangemeld het; 'n student wat afknouery of vergelding aanskou het; 'n student wat inligting verskaf tydens 'n ondersoek; of 'n student wat betroubare inligting het oor 'n gerapporteerde daad van afknouery of vergelding.
Verpligtinge om ander in kennis te stel
Kennisgewing aan ouers: Wanneer vasgestel word dat afknouery of vergelding plaasgevind het, sal die skoolhoof, Superintendent of sy/haar aangewese persoon die ouers van die teiken en die aggressor onmiddellik in kennis stel van die voorval en die prosedures om daarop te reageer. Daar kan omstandighede wees waarin die skoolhoof, Superintendent of sy/haar aangewese ouers of voogde kontak voor enige ondersoek. Kennisgewing sal ooreenstem met staatsregulasies by 603 CMR 49.00.
Kennisgewing aan 'n ander skool of distrik: Indien die aangemelde voorval studente van meer as een skooldistrik, handvesskool, nie-openbare skool, goedgekeurde privaat spesiale onderwysdag of residensiële skool, of samewerkende skool behels, die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon, wanneer die eerste keer van die voorval ingelig is, sal die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon van die ander skool(le) dadelik telefonies in kennis stel van die voorval, sodat elke skool toepaslike stappe kan neem. Alle kommunikasie sal in ooreenstemming wees met staats- en federale privaatheidswette en regulasies en 603 CMR 49.00.
Kennisgewing aan Wetstoepassing: Op enige stadium na ontvangs van 'n verslag van afknouery of vergelding, insluitend na 'n ondersoek, indien die skoolhoof, Superintendent of sy/haar aangewese 'n redelike grondslag het om te glo dat kriminele aanklagte teen die aggressor gevoer kan word, sal die skoolhoof of Superintendent stel die plaaslike wetstoepassingsagentskap in kennis. Kennisgewing sal ooreenstem met die vereistes van 603 CMR 49.00 en plaaslik gevestigde ooreenkomste met die plaaslike wetstoepassingsagentskap. Ook, indien 'n voorval op die skoolterrein plaasvind en 'n voormalige student onder die ouderdom van 21, wat nie meer by die skool ingeskryf is nie, betrokke is, moet die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon die plaaslike wetstoepassingsagentskap kontak, indien hy of sy 'n redelike basis om te glo dat kriminele aanklagte teen die aggressor gevoer kan word.
In die maak van hierdie bepaling, sal die skoolhoof, in ooreenstemming met die Plan en toepaslike distriksbeleide en -prosedures, met die superintendent, skoolhulpbronbeampte, indien enige, en ander individue wat hy of sy gepas ag, raadpleeg.
Ondersoek
Die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon sal onmiddellik alle berigte van afknouery of vergelding ondersoek en sal sodoende alle beskikbare inligting oorweeg wat bekend is, insluitend die aard van die bewering(s) en die ouderdomme van die betrokke studente. In die geval dat die aangemelde boelievoorval die skoolhoof, assistent-hoof of ander skoolgebaseerde administrateur betrek, sal die ondersoek deur die Superintendent of sy/haar aangewese persoon hanteer word, insluitend die stappe wat nodig is om die plan te implementeer en om die veiligheid van die beweerde teiken.
Tydens die ondersoek sal die skoolhoof, Superintendent of sy/haar aangewese onder meer studente, personeel, getuies, ouers of voogde en ander ondervra soos nodig. Die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon (of wie ook al die ondersoek doen) sal die beweerde aggressor, teiken en getuies daaraan herinner dat vergelding streng verbode is en dissiplinêre stappe tot gevolg sal hê.
Onderhoude kan gevoer word deur die skoolhoof, Superintendent, of sy/haar aangewese, ander personeellede soos bepaal deur die skoolhoof of sy/haar aangewese, en in oorleg met die skoolberader, soos toepaslik. In die mate prakties, gegewe sy/haar verpligting om die saak te ondersoek en aan te spreek, sal die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon vertroulikheid handhaaf tydens die ondersoekproses en 'n skriftelike rekord van die ondersoek byhou.
Prosedures vir die ondersoek van verslae van afknouery en vergelding sal ooreenstem met distriksprosedures vir ondersoeke van ander teistering- of diskriminasiekwessies. Indien nodig, sal die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon met die Superintendent konsulteer oor die ondersoek en die behoefte aan moontlike regsadvies.
Bepalings
Die skoolhoof, Superintendent, of sy/haar aangewese persoon sal 'n bepaling maak gebaseer op al die feite en omstandighede wat tydens die ondersoek ontdek is. Indien, na ondersoek, afknouery of vergelding gestaaf is, sal die skoolhoof, superintendent of sy/haar aangewese redelike stappe doen om herhaling te voorkom en om te verseker dat die studenteteiken nie beperk word in deelname aan skoolaktiwiteite of om voordeel te trek uit hul opvoedkundige program . Die skoolhoof, Superintendent, of sy/haar aangewese persoon sal: 1) bepaal watter regstellende aksie vereis word, indien enige, en 2) bepaal watter responsiewe aksies en/of dissiplinêre aksie nodig is.
Afhangende van die omstandighede, kan die skoolhoof, Superintendent of sy/haar aangewese kies om met die studente se onderwyser(s) en/of skoolberader, en die studenteteiken of aggressor se ouers of voogde te konsulteer om enige onderliggende sosiale of emosionele kwessie(s) wat moontlik bygedra het tot die boeliegedrag en om die vlak van behoefte aan bykomende sosiale vaardigheidsontwikkeling te assesseer.
Die skoolhoof, Superintendent, of sy/haar aangewese persoon sal die ouers van die studenteteiken en die student-aggressor onmiddellik in kennis stel van die resultate van die ondersoek en, indien afknouery of vergelding gevind word, watter stappe gedoen word om verdere dade van afknouery of vergelding. Alle kennisgewings aan ouers moet voldoen aan toepaslike staats- en federale privaatheidswette en -regulasies. As gevolg van die wetlike vereistes rakende die vertroulikheid van studenterekords, kan die skoolhoof, Superintendent of sy/haar aangewese persoon nie spesifieke inligting aan die studenteteiken se ouer of voog rapporteer oor die dissiplinêre stappe wat geneem is nie, tensy dit 'n "wegbly"-bevel of ander opdrag behels. waarvan die studenteteiken bewus moet wees om oortredings aan te meld.
Antwoorde op afknouery
Onderrig van gepaste gedrag deur vaardigheidsbou: Wanneer die skoolhoof of sy/haar aangewese vasstel dat afknouery of vergelding plaasgevind het, vereis die wet dat die distrik 'n reeks antwoorde gebruik wat die behoefte aan aanspreeklikheid balanseer met die behoefte om toepaslike gedrag aan te leer.
Vaardigheidsboubenaderings wat die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon kan oorweeg, sluit in:
- die aanbied van geïndividualiseerde vaardigheidsbousessies gebaseer op die distrik se anti-boeliekurrikulums;
- die verskaffing van relevante opvoedkundige aktiwiteite vir individuele studente of groepe studente, in oorleg met beraders en ander toepaslike skoolpersoneel;
- implementering van 'n reeks akademiese en nie-akademiese positiewe gedragsondersteunings om studente te help om pro-sosiale maniere te verstaan om hul doelwitte te bereik;
- vergadering met ouers en voogde om ouerondersteuning te betrek en om die teenboeliekurrikulums en sosiale vaardighede-bou-aktiwiteite by die huis te versterk;
- die skep van gedragsplanne om 'n fokus op die ontwikkeling van spesifieke sosiale vaardighede in te sluit; en 'n verwysing vir evaluering of dienste te maak.
Neem Dissiplinêre Optrede: Indien die skoolhoof of sy/haar aangewese besluit dat dissiplinêre optrede gepas is, sal die dissiplinêre optrede bepaal word op grond van feite wat deur die skoolhoof of sy/haar aangewese gevind is, insluitend die aard van die gedrag, die ouderdom van die student( s) betrokke, en die behoefte om aanspreeklikheid te balanseer met die onderrig van gepaste gedrag. Dissipline sal ooreenstem met die Plan en met die distrik se gedragskode.
Dissiplinêre prosedures vir studente met gestremdhede word beheer deur die federale Wet op Onderwysverbetering vir Individue met Gestremdhede (IDEA), wat oorweeg moet word in samewerking met staatswette rakende studentedissipline. Hierdie prosedures word in die distrik se gedragskode uiteengesit.
Indien die skoolhoof of sy/haar aangestelde bepaal dat 'n student bewustelik 'n valse bewering van afknouery of vergelding gemaak het, kan daardie student aan dissiplinêre stappe onderwerp word.
Bevordering van veiligheid vir die teiken en ander: Die skoolhoof of sy/haar aangewese sal oorweeg watter aanpassings, indien enige, in die skoolomgewing nodig is om die teiken se gevoel van veiligheid en dié van ander ook te verbeter. Een strategie wat die skoolhoof of sy/haar aangewese kan gebruik, is om volwasse toesig te verhoog tydens oorgangstye en op plekke waar dit bekend is dat afknouery voorgekom het of waarskynlik sal voorkom.
Binne 'n redelike tydperk na die vasstelling en die bevel van remediërende en/of dissiplinêre stappe, sal die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon die teiken kontak om te bepaal of daar 'n herhaling van die verbode optrede was en of bykomende ondersteunende maatreëls nodig is. . Indien wel, sal die skoolhoof of sy/haar aangewese persoon saam met toepaslike skoolpersoneel werk om dit onmiddellik te implementeer.
VI. SAMEWERKING MET GESINNE
Die Lawrence Public Schools sal opvoedingsprogramme vir ouers aanbied wat gefokus is op die ouerkomponente van die anti-boelie-kurrikulums en enige sosiale bevoegdheid-kurrikulums wat deur die distrik gebruik word. Die programme sal aangebied word in samewerking met die PTO, Presidentsraad, Skoolleierskapspanne/Rade en Spesiale Onderwys Ouer Adviesraad.
Elke jaar sal die skooldistrik ouers inlig oor die anti-boelie-kurrikulums wat gebruik word. Hierdie kennisgewing sal inligting oor die dinamika van afknouery insluit, insluitend kuberafknouery en aanlynveiligheid. Die skooldistrik sal elke jaar skriftelike kennisgewing aan ouers stuur oor die studentverwante afdelings van die Plan en die distrik se internetveiligheidsbeleid. Alle kennisgewings en inligting wat in hardekopie en elektroniese formaat aan ouers beskikbaar gestel word en sal beskikbaar wees in die algemene moedertale van gesinne wat in die distrik bedien word. Die distrik sal die Plan en verwante inligting op sy webwerf plaas.
VII. VERBOD TEEN BOELIE EN VERWAG
Dade van afknouery, wat kuberafknouery insluit, word verbied:
- op skoolterrein en eiendom onmiddellik aangrensend aan skoolterrein, by 'n skool-geborgde of skoolverwante aktiwiteite, funksies of programme, hetsy op of buite die skoolterrein, by 'n bushalte, op 'n skoolbus of ander voertuig wat besit, gehuur of gebruik word deur 'n skooldistrik of skool; of deur die gebruik van tegnologie of 'n elektroniese toestel wat deur 'n skooldistrik of skool besit, gehuur of gebruik word, en
- by 'n plek, aktiwiteit, funksie of program wat nie skoolverwant is nie of deur die gebruik van tegnologie of 'n elektroniese toestel wat deur die skooldistrik of skool besit, gehuur of gebruik word, indien die handelinge 'n vyandige omgewing by die skool skep vir die teiken of getuies, inbreuk maak op hul regte by die skool, of die onderwysproses of die ordelike werking van 'n skool wesenlik en wesenlik ontwrig.
Vergelding teen 'n persoon wat afknouery aanmeld, inligting verskaf tydens 'n ondersoek na afknouery, en/of getuies is of betroubare inligting oor afknouery het, is ook verbode.
Soos vermeld in MGL c. 71, a370, niks in hierdie Plan vereis dat die distrik of skool(le) enige nie-skoolverwante aktiwiteite, funksies of programme beman nie.
DEFINISIES
"afknouery” is die herhaalde gebruik deur een of meer studente of 'n lid van die skoolpersoneel van 'n geskrewe, verbale of elektroniese uitdrukking of 'n fisiese handeling of gebaar of enige kombinasie daarvan, gerig op 'n teiken wat:
- fisiese of emosionele skade aan die teiken of skade aan die teiken se eiendom veroorsaak
- plaas die teiken in redelike vrees vir skade aan homself of vir skade aan sy eiendom
- skep 'n vyandige omgewing by die skool vir die teiken
- inbreuk maak op die regte van die teiken by die skool
- die onderwysproses of die ordelike werking van 'n skool wesenlik en wesenlik ontwrig
"Cyber-afknouery” is afknouery deur die gebruik van tegnologie of enige elektroniese kommunikasie, wat sal insluit, maar nie beperk sal word tot, enige oordrag van tekens, seine, skrif, beelde, klanke, data of intelligensie van enige aard wat in die geheel of gedeeltelik deur 'n draad-, radio-, elektromagnetiese, foto-elektroniese of foto-optiese stelsel, insluitend, maar nie beperk nie tot, elektroniese pos, internetkommunikasie, kitsboodskappe of faksimileekommunikasie. Kuberafknouery sal ook die volgende insluit:
- Die skep van 'n webblad of blog waarin die skepper die identiteit van 'n ander persoon aanneem
- Die wetende verpersoonliking van 'n ander persoon as die outeur van geplaasde inhoudboodskappe, indien die skepping of verpersoonliking enige van die voorwaardes skep wat in klousules hierbo opgesom word, van die definisie van afknouery
- Die verspreiding deur elektroniese middele van 'n kommunikasie aan meer as een persoon of die plasing van materiaal op 'n elektroniese medium waartoe een of meer persone toegang kan kry, indien die verspreiding of plasing enige van die voorwaardes skep wat in die klousules hierbo opgesom word, van die definisie van afknouery
Aggressor is 'n student of 'n lid van die skoolpersoneel wat betrokke is by afknouery, kuberafknouery of vergelding.
Vyandige omgewing is 'n situasie waarin afknouery veroorsaak dat die skoolomgewing deurspek word met intimidasie, bespotting of belediging wat voldoende ernstig of deurdringend is om die omstandighede van 'n student se opvoeding te verander.
vergelding is enige vorm van intimidasie, vergelding of teistering gerig teen 'n student wat afknouery aanmeld, inligting verskaf tydens 'n ondersoek oor afknouery, of getuies is of betroubare inligting oor afknouery het.
Skoolpersoneel sluit in, maar nie beperk nie tot opvoeders, administrateurs, beraders, skoolverpleegsters, kafeteriawerkers, bewaarders, busbestuurders, atletiese afrigters, adviseurs vir buitemuurse aktiwiteite, ondersteuningspersoneel of paraprofessionele persone.
Doel is 'n student teen wie afknouery, kuberafknouery of vergelding gepleeg is.
|
Fisiese aggressie |
|||
|---|---|---|---|
|
stoot |
skop |
pons |
Stoot |
|
slaan |
steel |
klap |
struikel |
|
knyp |
Versteek eiendom |
Gooi voorwerpe |
Spoeg / voorwerpe |
|
Wegkruip / eiendom |
Dreig met 'n wapen |
Liggaamlike leed toedien |
Om besittings van die lessenaar af te slaan |
|
Die pleeg van vernederende of vernederende fisieke dade wat nie fisies skadelik is nie (bv. |
|||
|
Sosiale / Relasionele Aggressie |
|||
|---|---|---|---|
|
skinder |
verleentheid |
ignoreer |
Lag vir |
|
Gee die stille behandeling |
Gerugte versprei |
Uitgesluit van die groep |
Opsetlik uitsluit |
|
Publiek verleentheid |
Neem 'n spasie oor (gang, sitplekke) |
Stel op om dwaas te lyk |
Kwaadwillige gerugtepratery |
|
Sosiale verwerping |
Manipulering van sosiale orde om verwerping te verkry |
Opstel om die skuld te neem |
Dreig met totale isolasie deur portuurgroep |
|
Maak onbeskofte opmerkings gevolg deur regverdiging of onopregte verskoning |
|||
|
Vernederend op skoolwye vlak (bv. die keuse van tuiskomskandidaat as 'n grap) |
|||
|
Verbale / Nieverbale Aggressie |
|||
|---|---|---|---|
|
gespot |
Naam roep |
Skryf aantekeninge |
Rol oë |
|
Beledigend |
laster |
Tergend |
Etniese beledigings |
|
Slagboeke |
Skryf graffiti |
Die maak van afsettings |
Om iemand te vloek |
|
Terg oor voorkoms |
Terg oor klere of besittings |
Maak oneerbiedige en sarkastiese opmerkings |
Dreig met geweld of liggaamlike besering |
|
Dreigende aggressie teen eiendom of besittings |
|||
|
intimidasie |
|||
|---|---|---|---|
|
Besering van eiendom of klere |
Steel/neem besittings (middagete, klere, boeke) |
Postuur (staar, beduie, stut) |
Neem 'n spasie oor (gang, middagetetafel, sitplekke) |
|
afpersing |
Blokkeer uitgange |
Om iemand in die openbaar uit te daag om iets te doen |
Die inval van 'n mens se fisiese ruimte deur 'n individu of skare |
|
Dreigende dwang teen familie of vriende |
Dreigende liggaamlike leed |
Dreig met 'n wapen |
|
|
hazing |
|||
|---|---|---|---|
|
Verbale mishandeling |
Geforseerde gedrag |
Openbare vernedering |
Tergend |
|
Om pret te maak |
Gedwonge serwituut |
ontneming |
Geforseerde seksuele dade |
|
Isoleer of ignoreer |
Beperk |
Seksuele aanranding |
Uiterste fisiese aktiwiteit |
|
Vereis van een om verleentheid of vernederende dade te doen |
Oorverbruik van kos of drank |
Gevaarlike of onwettige aktiwiteit |
Martelende fisiese mishandeling of aanranding |
|
Datingsgeweld |
|||
|---|---|---|---|
|
verkragting |
Dreig met geweld |
Afsettings of kritiek |
Speld teen 'n muur vas |
|
Emosionele of geestelike mishandeling; 'mind games' |
Fisiese dwang (bv. arm draai) |
Bedreig ander verhoudings |
Weier om veilige seks te hê |
|
Om mure te slaan of items te breek |
Druk vir seksuele aktiwiteit |
Beperk, blokkeer beweging of bestaan |
Werklike geweld, bv; slaan, slaan |
Beplan Openbare Kommentaar Tydperk: 3 – 17 Desember 2010
Plan deur Skoolkomitee goedgekeur: 20 Desember 2010
Gewysigde Plan Goedgekeur deur Skoolkomitee: 30 April 2012
Gewysigde Plan Goedgekeur deur Skoolkomitee: 11 Augustus 2014
Plan opgedateer: 7 Mei 2021
Plan opgedateer: 26 September 2023
Bylaes: Beskikbaar hieronder
Bylaag A: Lawrence Openbare Skolebeleid oor afknouery in skole
Beleid van die Skoolkomitee
Afdeling J: STUDENTE JICFB
Onderwerp: BOELIE IN SKOLE
'n Veilige leeromgewing is een waarin elke student emosioneel, akademies en fisies ontwikkel in 'n sorgsame en ondersteunende atmosfeer vry van intimidasie en mishandeling. Afknouery van enige aard het geen plek in 'n skoolopset nie; daarom sal die Lawrence Openbare Skole werk om 'n leer- en werksomgewing vry van afknouery vir alle studente, personeel en gesinne te verseker. Die Lawrence Skoolkomitee en die Lawrence Openbare Skole sal nie afknouery in enige vorm deur studente, personeellede, familielede of gemeenskapslede in enige van sy fasiliteite of by enige skoolverwante of geborgde geleenthede duld nie.
Definisies:
- "Boelie" is die herhaalde gebruik deur een of meer studente of 'n lid van die skoolpersoneel van 'n geskrewe, verbale of elektroniese uitdrukking of 'n fisiese handeling of gebaar of enige kombinasie daarvan, gerig op 'n teiken wat: (i) fisiese of emosionele skade aan die teiken of skade aan die teiken se eiendom; (ii) die teiken in redelike vrees plaas vir skade aan homself of vir skade aan sy eiendom; (iii) 'n vyandige omgewing by die skool vir die teiken skep; (iv) inbreuk maak op die regte van die teiken by die skool; of (v) die onderwysproses of die ordelike bedryf van 'n skool wesenlik en wesenlik ontwrig. Vir die doeleindes van hierdie afdeling sal afknouery kuberafknouery insluit.
- "Kuberafknouery" is afknouery deur die gebruik van tegnologie of enige elektroniese kommunikasie, wat sal insluit, maar nie beperk sal word tot, enige oordrag van tekens, seine, skrif, beelde, klanke, data of intelligensie van enige aard wat in sy geheel oorgedra word. of gedeeltelik deur 'n draad-, radio-, elektromagnetiese, foto-elektroniese of foto-optiese stelsel, insluitend, maar nie beperk nie tot, elektroniese pos, internetkommunikasie, kitsboodskappe of faksimileekommunikasie. Kuberafknouery sluit ook in (i) die skepping van 'n webbladsy of blog waarin die skepper die identiteit van 'n ander persoon aanneem of (ii) die wetende nabootsing van 'n ander persoon as die outeur van geplaasde inhoud of boodskappe, indien die skepping of nabootsing skep enige van die voorwaardes wat in klousules (i) tot (v), insluitend, van die definisie van afknouery opgesom word. Kuberafknouery sal ook die verspreiding deur middel van elektroniese middele van kommunikasie na meer as een persoon of die plasing van materiaal op 'n elektroniese medium wat deur een of meer persone verkry kan word, insluit, indien die verspreiding of plasing enige van die voorwaardes skep wat in klousules (i) tot (v), insluitend, van die definisie van afknouery.
Afknouery sal verbied word: (i) op skoolterrein, eiendom onmiddellik aangrensend aan skoolterrein, by 'n skoolgeborgde of skoolverwante aktiwiteit, funksie of program hetsy op of buite die skoolterrein, op 'n skoolbus of ander voertuig wat besit, gehuur word of gebruik word deur 'n skooldistrik of skool, by 'n skoolbushalte, of deur die gebruik van tegnologie of 'n elektroniese toestel wat deur 'n skooldistrik of skool besit, gehuur of gebruik word en (ii) by 'n plek, aktiwiteit, funksie of program wat nie skoolverwant is nie, of deur die gebruik van tegnologie of 'n elektroniese toestel wat nie deur 'n skooldistrik of skool besit, gehuur of gebruik word nie, indien die afknouery 'n vyandige omgewing by die skool vir die teiken skep, inbreuk maak op die regte van die teiken op skool of die onderwysproses of die ordelike werking van 'n skool wesenlik en wesenlik ontwrig. Niks hierin vervat sal van skole vereis om enige nie-skoolverwante aktiwiteite, funksies of programme te beman nie.
Vergelding teen 'n persoon wat afknouery aanmeld, inligting verskaf tydens 'n ondersoek na afknouery, of getuies is of betroubare inligting oor afknouery het, sal verbied word.
Die skooldistrik sal in elke graad wat in die kurrikulum van die skooldistrik of skool geïnkorporeer is, ouderdomstoepaslike onderrig verskaf oor die voorkoming van afknouery. Die kurrikulum moet bewysgebaseer wees.
Die skooldistrik sal 'n plan ontwikkel, nakom en bywerk om boelievoorkoming en intervensie aan te spreek in oorleg met onderwysers, skoolpersoneel, professionele ondersteuningspersoneel, skoolvrywilligers, administrateurs, gemeenskapsverteenwoordigers, plaaslike wetstoepassingsagentskappe, studente, ouers en voogde. Die konsultasie sal insluit, maar nie beperk word nie tot, kennisgewing en 'n tydperk vir openbare kommentaar. Die plan sal ten minste tweejaarliks opgedateer word.
Elke plan sal insluit, maar nie beperk word nie tot: (i) beskrywings van en stellings wat afknouery, kuberafknouery en vergelding verbied; (ii) duidelike prosedures vir studente, personeel, ouers, voogde en ander om afknouery of vergelding aan te meld; (iii) 'n bepaling dat berigte van afknouery of vergelding anoniem gemaak kan word; met dien verstande dat geen dissiplinêre stappe slegs op grond van 'n anonieme verslag teen 'n student geneem mag word nie; (iv) duidelike prosedures vir onmiddellike reaksie op en ondersoek van verslae van afknouery of vergelding; (v) die reeks dissiplinêre stappe wat teen 'n aggressor geneem kan word vir afknouery of vergelding; met dien verstande dat die dissiplinêre optrede die behoefte aan aanspreeklikheid sal balanseer met die behoefte om toepaslike gedrag aan te leer; (vi) duidelike prosedures om 'n gevoel van veiligheid vir 'n teiken te herstel en daardie teiken se behoeftes aan beskerming te assesseer; (vii) strategieë vir die beskerming van 'n persoon wat afknouery rapporteer teen afknouery of vergelding, inligting verskaf tydens 'n ondersoek na afknouery of getuies of betroubare inligting het oor 'n daad van afknouery; (viii) prosedures wat ooreenstem met staats- en federale wetgewing om die ouers of voogde van 'n teiken en 'n aggressor onmiddellik in kennis te stel; met dien verstande verder dat die ouers of voogde van 'n teiken ook in kennis gestel sal word van die stappe wat geneem is om enige verdere dade van afknouery of vergelding te voorkom; en met dien verstande, verder, dat die prosedures voorsiening sal maak vir onmiddellike kennisgewing ingevolge regulasies wat kragtens hierdie subartikel afgekondig is deur die skoolhoof of persoon wat 'n vergelykbare rol as die plaaslike wetstoepassingsagentskap vervul wanneer kriminele aanklagte teen die aggressor gevoer kan word; (ix) 'n bepaling dat 'n student wat bewustelik 'n valse beskuldiging van afknouery of vergelding maak, aan dissiplinêre stappe onderhewig sal wees; en (x) 'n strategie vir die verskaffing van berading of verwysing na toepaslike dienste vir aggressors of teikens en vir toepaslike familielede van genoemde studente. Die plan sal aan alle studente dieselfde beskerming bied, ongeag hul status onder die wet.
Die skooldistriksplan sal 'n voorsiening insluit vir deurlopende professionele ontwikkeling om die vaardighede van alle skoolpersoneellede te bou, insluitend, maar nie beperk nie tot: opvoeders, administrateurs, beraders, skoolverpleegsters, paraprofessionele persone, klerke, kafeteriawerkers, bewaarders, atletiese afrigters, en adviseurs vir buitemuurse aktiwiteite om afknouery te identifiseer, te voorkom en daarop te reageer. Die inhoud van sodanige professionele ontwikkeling sal insluit, maar nie beperk word nie tot: (i) ontwikkelingsgepaste strategieë om afknoueryvoorvalle te voorkom; (ii) ontwikkelingsgeskikte strategieë vir onmiddellike, effektiewe intervensies om afknoueryvoorvalle te stop; (iii) inligting rakende die komplekse interaksie en magsdifferensiaal wat tussen en tussen 'n aggressor, teiken en getuies van die afknouery kan plaasvind; (iv) navorsingsbevindinge oor afknouery, insluitend inligting oor spesifieke kategorieë studente wat getoon is dat hulle 'n besondere risiko loop vir afknouery in die skoolomgewing; (v) inligting oor die voorkoms en aard van kuberafknouery; en (vi) internetveiligheidskwessies wat verband hou met kuberafknouery.
Die plan sal bepalings insluit om ouers en voogde in te lig oor die boelievoorkomingskurrikulum van die skooldistrik of skool en sal insluit, maar nie beperk word nie tot: (i) hoe ouers en voogde die kurrikulum by die huis kan versterk en die skooldistrik ondersteun of skoolplan; (ii) die dinamika van afknouery; en (iii) aanlynveiligheid en kuberafknouery.
Die skooldistrik sal aan studente en ouers of voogde, in ouderdomstoepaslike terme en in die tale wat die meeste onder die studente, ouers of voogde voorkom, jaarlikse skriftelike kennisgewing van die betrokke studentverwante afdelings van die plan verskaf.
Die skooldistrik sal jaarliks skriftelike kennis van die plan aan alle skoolpersoneel verskaf. Die fakulteit en personeel by elke skool sal jaarliks opgelei word oor die plan wat op die skool van toepassing is. Relevante afdelings van die plan wat verband hou met die pligte van fakulteit en personeel sal ingesluit word in 'n skooldistrik of skoolwerknemerhandboek. Die plan sal op die Lawrence Public Schools-webwerf en enige webbladsye vir individuele skole in die distrik geplaas word.
Elke skoolhoof of administrateur sal verantwoordelik wees vir die implementering en toesig oor die plan by sy/haar skool. In die geval van 'n verslag van afknouery waarby die skoolhoof, assistent-hoof, of 'n ander skooladministrateur betrokke is, sal die Superintendent of sy/haar aangewese persoon verantwoordelik wees vir die ondersoek van die verslag en ander stappe wat nodig is om die plan te implementeer, insluitend die aanspreek van die veiligheid van die beweerde teiken. 'n Lid van 'n skoolpersoneel, insluitend, maar nie beperk nie tot: 'n opvoeder, administrateur, berader, skoolverpleegster, paraprofessioneel, klerk, kafeteriawerker, bewaarder, atletiese afrigter of adviseur van 'n buitemuurse aktiwiteit moet onmiddellik enige geval van afknouery of vergelding wat die personeellid aanskou of bewus geword het van die skoolhoof of administrateur wat in die plan geïdentifiseer is as verantwoordelik vir die ontvangs van sodanige verslae of albei. By ontvangs van so 'n verslag sal die skoolhoof of 'n aangewese persoon onmiddellik 'n ondersoek instel. Indien die skoolhoof of 'n aangewese bepaal dat afknouery of vergelding plaasgevind het, moet die skoolhoof of aangewese (i) die plaaslike wetstoepassingsagentskap in kennis stel indien die skoolhoof of aangewese meen dat kriminele aanklagte teen 'n oortreder gevoer kan word; (ii) toepaslike dissiplinêre stappe te neem; (iii) die ouers of voogde van 'n aggressor in kennis stel; en (iv) die ouers of voogde van die teiken in kennis stel, en in die mate wat ooreenstem met staats- en federale wetgewing, hulle in kennis stel van die stappe wat geneem is om enige verdere dade van afknouery of vergelding te voorkom.
Indien 'n voorval van afknouery of vergelding studente van meer as een skool- of skooldistrik behels, moet die skooldistrik of skool wat eers van die afknouery of vergelding ingelig is, in ooreenstemming met staats- en federale wetgewing, die toepaslike administrateur van die ander skooldistrik onmiddellik in kennis stel of skool sodat albei toepaslike stappe kan neem. Indien 'n voorval van afknouery of vergelding op die skoolterrein plaasvind en 'n voormalige student onder die ouderdom van 21, wat nie meer by 'n plaaslike skooldistrik ingeskryf is nie, betrokke is, moet die skooldistrik of skool wat van die afknouery of vergelding ingelig is, wetstoepassing kontak.
Wanneer ook al die evaluering van die geïndividualiseerde onderwysprogramspan aandui dat die kind 'n gestremdheid het wat die ontwikkeling van sosiale vaardighede beïnvloed of dat die kind kwesbaar is vir afknouery, teistering of terg as gevolg van die kind se gestremdheid, sal die geïndividualiseerde onderwysprogram die nodige vaardighede en vaardighede aanspreek. om afknouery, teistering of terg te vermy en daarop te reageer.
MGL: Hoofstuk 92 van die Wette van 2010
Hoofstuk 71, Artikel 37 O soos gewysig deur Artikels 72-74 van Hoofstuk 38 van die Wette van 2013
Oorspronklike aanneming: 9/9/2010
1ste lesing: 8/26/2010
2de Lees: 9/9/2010
Aangeneem: 9/9/2010
Aangeneem soos Gewysig: 4/30/2012
Aangeneem soos Gewysig: 8/11/2014
Voorgestelde heroorweging: 9/2015
Bylaag A: LPS-beleid oor afknouery in skole (Klik hier vir Spaans)
Bylaag B: Lys van beskikbare kurrikulums
| program | PK | K | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | High School |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Boelie Busters | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||
| Boelievrye Klaskamer | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
| Boelievoorkominghandboek | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
| Digitale geletterdheid en burgerskap | X | X | X | X | X | X | |||||
| Moenie vir My lag nie | X | X | X | X | X | X | X | ||||
| Lewensvaardighede | X | X | X | X | |||||||
| Michigan -model | X | X | X | X | |||||||
| Staan asseblief op! | X | X | X | X | |||||||
| Veilige & Omgee Skole | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
| Stappe om te respekteer | X | X | X | X | X | ||||||
| Hou op nou boelie | X | X | X | X | X | X | X | ||||
| Cybersmart | X | X | X | X | |||||||
| Netsmartz | X | X | X | X | X |
Vir Personeel sal ons die "ABC's of Bullying" as die primêre opleidingskurrikulum gebruik.
Vir Ouers sal ons komponente uit die verskillende voorkomingskurrikulums gebruik om hulle van opleiding te voorsien wat die verskillende ontwikkelingsvlakke van hul kinders aanspreek.
Bylaag B: Lys van beskikbare kurrikulums (Spaans)
Bylaag C: Aangewese kontakte vir die rapportering van voorvalle van afknouery
Aangewese kontakte vir die rapportering van die afknouery voorvalle
Dit is die primêre verantwoordelikheid van elke skool se hoof en assistent-hoof om te verseker dat voorvalle van afknouery of vergelding aangespreek word soos dit aangemeld word. Hieronder is 'n lys van die aangewese kontakte by elke skool:
| Skool | Adres | Kontak | Kontak Ons |
|---|---|---|---|
| Laerskool Arlington | 150 Arlington St, 01841 | 978-722-8311 | |
| Arlington Middle School | 150 Arlington St, 01841 | 978-975-5930 | |
| Breen Skool | Osgoodstraat 114, 01843 | 978-975-5932 | |
| Bruce Skool | Butlerstraat 135, 01841 | 978-975-5935 | |
| Laerskool Frost | Hamletstraat 33, 01843 | 978-975-5941 | |
| Frost Middle School | Hamletstraat 33, 01843 | 978-722-8810 | |
| Laerskool Guilmette | Bodwellstraat 80, 01841 | 978-686-8150 | |
| Laerskool Guilmette | Bodwellstraat 80, 01841 | 978-722-8270 | |
| Hennessey Skool | Hancockstraat 122, 01841 | 978-975-5950 | |
| Lawlor Skool | Lexingtonstraat 41, 01841 | 978-975-5956 | |
| Lawrence Family Public Academy | 526 Lowell ST, 01841 | 978-722-8030 | |
| Leahy Skool | Ervinglaan 100, 01841 | 978-975-5959 | |
| Leonard Middle School | Allenstraat 60, 01841 | 978-722-8159 | |
| Henry K Oliver Skool | Haverhillstraat 183. 01840 | 978-722-8170 | |
| Oliver Middle School | 233 Haverhill St, 01840 (NCEC) | 978-722-8670 | |
| Laerskool Parthum | 255 E. Haverhill St, 01841 | 978-691-7200 | |
| Parthum Middle School | 255 E. Haverhill St., 01841 | 978-691-7224 | |
| Rollins Skool | Howard St 451, 01841 | 978-722-8190 | |
| Laerskool South Lawrence-Oos | 165 Crawford ST, 01843 | 978-975-5970 | |
| Spark Akademie | 165 Crawford ST, 01843 | 978-975-5993 | |
| Tarbox Skool | Alderstraat 59, 01841 | 978-975-5983 | |
| Wetherbee Skool | Newtonstraat 75, 01843 | 978-557-2900 | |
| Skool vir Uitsonderlike Studies | 233 Haverhill St., 01840 (NCEC) | 978-975-5980 | |
| SES by Bruce Annex | 483 Lowell ST, 01841 | 978-722-8160 | |
| LHS-kampus | 70 No Parish Rd, 01843 | 978-975-2750 | |
| Abbott Lawrence Akademie | 70 No Parish Rd, 01843 | 978-946-0711 | |
| AANGESLUIT | 70 No Parish Rd, 01843 | 978-946-0714 | |
| LHS Laer Skool (Gr 9) | 70 No Parish Rd, 01843 | 978-946-0712 | |
| LHS Laer Skool (Gr 10) | 70 No Parish Rd, 01843 | 978-946-0735 | |
| LHS hoërskool (graad 11-12) | 70 No Parish Rd, 01843 | 978-946-0760 978-946-0719 |
|
| Hoërskool Leersentrum | Parkerstraat 1, 01843 | 978-975-5917 | |
| RISE | 530 Broadway, 01840 | 978-681-0548 |
Vir voorvalle van afknouery of vergelding wat die skoolgebaseerde aangewese kontakte kan behels, moet verslae aan een van die volgende Sentrale Kantooradministrateurs gemaak word:
Kantoor van Studenteondersteuningsdienste, (978) 975-5900, Spyskaart opsie 3 of byl. 25622; of Direkteur van Menslike Hulpbronne, (978) 975-5905 uitbr. 25630.
Bylaag C: Aangewese kontakte vir die rapportering van voorvalle van afknouery
Bylaag D: Afknoueryvoorval Rapportvorm
Hieronder is die vorm om 'n boelievoorval aan te meld.
Bylaag D: Afknoueryvoorval Rapportvorm (Spaans)
Bylaag E: Boelievoorval Administratiewe vorm
Hieronder is die vorm vir die administratiewe boelie-ondersoekvorm.
Bylaag E: Boelievoorval Administratiewe vorm (Spaans)
- besonderhede
- Hits: 11756
